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1、语文园地七:识字加油站+字词句运用教学设计教材分析 “识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思,并结合字典,检查自己的猜测是否正确,意在让学生运用所学方法识字、理解字义;让学生学习比喻句。学情分析“字词句运用”中猜一猜加点字的读音和意思,对学生来说有些难度,要引导学生合作交流、探究,享受自主学习的快乐。教学建议1在指导学生写字时,教师重点做好示范,让学生观察字的结构,在课本上先描后写。2“日积月累”教师要为学生讲解意思,引导学生积累背诵,并从中受到启迪。教学目标【知识与技能】1会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。2运用汉字的
2、构字特点来猜一猜汉字的读音和意思,并查字典将字音与字义弄准确。3认识比喻句,学写比喻句。【过程与方法】通过合作交流、运用一定的方法猜字音和字义。【情感、态度与价值观】1懂得有了过错就要改正,并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。2了解月亮的变化。重点难点重点1会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。2运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思,并查字典将字音与字义弄准确。难点认识比喻句,学写比喻句。教学准备教师:多媒体课件,字卡。学生:搜集有关月亮的资料。课时安排1课时第一课时一、课时目标1会认10个生字,掌握1个多音字,认识一些劳动工具。2运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的
3、意思,并能查字典确定自己猜得是否正确。二、重点难点重点重点认字写字。难点运用正确的方法猜字音和字义。三、识字加油站1出示五种劳动工具的图片:扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2请学生说一说这些劳动工具的名称。3相机出示名称,指导识字。强调“扫”是个多音字,在“扫帚”中读“so”,在“扫地”中读“so”。4出示玻璃、垃圾图片,引导学生识字。5同桌互认生字,出示词语,齐读词语。6说一说你在家中能做哪些家务。四、字词句运用1猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。出示书中的三个句子。(1)和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。(2)四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法
4、及查字典的结果。(3)教师小结。“摸、读、揭”都是由两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义,如“摸”中的“扌”表示字义,意思为用手去抚摸,“莫”表示字音。“读”字不易猜,我们就直接查字典。2读句子,说一说你的发现。(1)出示书中的三个句子。齐读,指名读。(2)分组讨论:从这三个句子中,你有哪哪些发现?(这三个句子都有“像”字,它们都是比喻句。第一句中是“好像”,第二句中是“像”,第三句中是“就像”。)免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源)(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。(第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体,“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)(4)小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象。(5)拓展:让学生从学过的课文中搜集比喻句。