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1、教课内容教材剖析单元整体目标教课重点教课难点第八单元教课计划数学广角找次品（教科书第111114页的内容）本单元内容的活动性和操作性比较强，多数能够采纳学生着手实践、小组议论、研究的方式教课。实质教课时，可先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、议论、研究，找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题，教师可集中解决，若有的学生在称的次数少于起码能保证找出次品的次数时，就找出了次品，这时教师应提示学生把全部的可能性都考虑进去。活动达成后，教师可要修业生疏组报告结果，并在黑板或屏幕上一一展现，让学生感觉到同一问题却有多种解决方案，同时也为后边追求最优的解决议略打下了研究、剖析的基础。
2、组织学生进行实验操作活动，只是是本单元教课内容的基础或前奏，教课的重点在于活动后的猜想、概括、推理活动，由此促使学生养成勤于思虑、勇于研究的精神。操作活动中，学生常常会得出多种解题策略。教课时，老师应指引学生从这些纷纷复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决议略。实质教课时，教师可先让学生察看各样解决议略，指引学生发现把待测物件均匀分成 3份称的方法最好，在此基础上，便可让学生进行猜想：这种方法在待测物件的数目更大时能否也建立呢？进而可引起学生进一步进行概括、推理等数学思虑活动。教师可指引学生逐渐离开详细的实物操作，转而采纳列表、绘图等方式进行较为抽象的剖析，实现从详细到抽象的过渡。
3、知识与能力：使学生经过操作、试验、议论、研究，找到解决问题的多种策略。过程与方法：经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。感情、态度与价值观：感觉数学在平时生活中的宽泛应用，初步培育学生的应意图识和解决实质问题的能力。要修业生经历察看、猜想、试验、推理的思想过程，概括解决问题的最优策略，促使学生养成勤于思虑，勇于研究的精神。要修业生经历察看、猜想、试验、推理的思想过程，概括解决问题的最优策略，促使学生养成勤于思虑，勇于研究的精神。课时安排第 1课时简单的找次品问题1课时第 2课时稍复杂的找次品问题1课时第八单元数学广角找次品课题教课内容教课目
4、的教课重点教课难点教具准备教课方法教课时间第一课时讲课种类新讲课简单的找次品问题数学广角找次品（教材第111页的内容及第113页练习二十七的第1 题）。知识与能力：试试用数学方法解决实质生活中的简单问题。过程与方法：经过察看、猜想、实验、推理等活动，指导学生领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。感情、态度与价值观：指引学生感觉数学在平时生活中的宽泛应用，试试用数学的方法来解决实质生活中的策略问题，初步培育学生的应意图识和解决实质问题的能力。试试用数学方法解决实质生活中的简单问题。学生领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。课件等。小组合作、沟通的学习方法。
5、1 课时教学过程【情形导入】出示天平教具，发问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？【新课讲解】1.自主研究。（1）出示教材第111页例1：这里有3瓶钙片，此中有一瓶少了3片，你能用什么方法把它找出来吗？（2）独立思虑。老师鼓舞学生勇敢假想，踊跃讲话。方案：翻开瓶子数一数，用手掂掂，用天平称。（板书课题：找次品）2.自主研究用天平找次品的基本方法。（1）指引学生研究利用天平找次品的方法：大家猜猜，如何利用天平找出这瓶少了的钙片，我们能够取出3个学具，取代钙片，想象一下，如何才能找出少了的那瓶？（2）独立思虑，有必定思想结果的时候小组沟通。（3）全班报告：一个一个地称重量（
6、利用砝码），最轻的就是少了的那一瓶；利用推理：在天平两头各放一瓶，依据天平能否均衡来判断哪一瓶是少的。假如天均匀衡，说明剩下的一瓶就是少的；假如天平不均衡，说明上扬的一端是少的。（4）小结并揭露课题。综合比较几种方法（数一数，掂一掂，盘秤称，天平称），哪一种更为迅速，正确？在生活中经常有这样一些状况，在一些看似完整同样的物件中混着一个重量不一样的，轻一点或是重一点。利用天平能够迅速正确地把它找出来，我们把这种问题叫做找次品。3.假如这里有5瓶钙片，此中1瓶少了3片，请你想法把它找出来。4.学生思虑，议论，沟通并报告。报告：（1）先拿两瓶放在天平两头，假如天均匀衡，说明这两瓶都是合格的，再拿两瓶
7、放在天平两头，假如天平仍是均衡，说明这两瓶仍是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。（2）先拿两瓶放在天平两头，假如天平两头均衡，说明这两瓶都是合格的，再拿两瓶放在天平两头，假如天平不均衡，说明上扬的一端就是不合格的。（3）先把5瓶分红2瓶一组，在天平两头各放两瓶，假如天均匀衡，说明这四瓶都是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的。（4）先把5瓶分红2瓶一组，在天平两头各放两瓶，假如天平不均衡，说明上扬的一端就是不合格的，把上扬的那一端的两瓶再放在天平两头，天平上扬的一端就是不合格的。5.小结：第一种方案，每一份是1个，起码需要称2次就必定能找出来。第二种方案，每一份是2个，起码需要称2次就必定能找出来
8、。【讲堂作业】1.达成教材第112页“做一做”。学生在小组中议论沟通，共同达成。2.达成教材第113页练习二十七的第16题。答案：1.第5瓶2.（2）3次（3）能（4）有可能3.小明5岁，爸爸29岁。4.3次5.略6.能【讲堂小结】这节课我们学习了找次品，经过这节课的学习，你的收获是什么？【课后作业】达成练习册中本课时练习。简单的找次品问题例 1：这里有5瓶钙片，此中一瓶少了3片，想法把它找出来。5(2，2，1)板书设计课后小记课题教课内容教课目的教课重点教课难点教具准备第八单元数学广角找次品第二课时讲课种类新讲课稍复杂的找次品问题数学广角找次品（教材第112页的内容及第113114页练习二十
9、七第 26题）知识与能力：经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉优化思想。过程与方法：试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题。感情、态度与价值观：培育数学的应意图识和解决问题的能力，同时培育研究和创新精神。经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉优化思想。试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题。课件、小黑板等。教课方法教课时间小组合作、沟通的学习方法。1 课时教学过程【复习导入】认识天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。【新课讲解】1.提出问题（1）出示教材第112例2
10、:9个部件里有1个是次品（次品重一些），若是用天平称，起码称几次就保证必定能找出次品？（2）独立思虑。老师鼓舞学生勇敢假想，踊跃讲话。2.自主研究（1）指引学生研究利用天平找次品的方法，大家猜猜，如何利用天平找出部件里的次品？（2）先独立思虑，再小组沟通。（3）全班报告利用推理：把9个部件分红3份，每份分别是3个，3个，3个。天平两边各放3个，天均匀衡，则次品在另3个部件中，再从3此中取出2个，在天平两头各放1个，天平平衡，剩下一个部件是次品；假如第一次称量中，天平不均衡，次品部件在重的3此中间，取出此中两个，在天平两头各放一个。假如均衡，则剩下一个是次品，假如不均衡，则重的那个是次品。（4）
11、你还有什么其余方法吗？【讲堂作业】1.达成教材112页“做一做”。学生在小组中议论沟通，共同达成。2.达成教材第113114页练习二十七的第26题。【讲堂小结】这节课我们学习了稍复杂的找次品问题，你收获是什么？【课后作业】达成练习册中本课时练习稍复杂的找次品问题例 2板书设计课后小记第八单元小结有关高中语文高中语文，语文试卷，计算机创业计划书有关互联高中语文，语文计试划创卷书业，计算机创业计划书重点词：互联有关互联高中语文，语文试卷，计算机创业计划书介绍：创业计划高中语文，语文试卷，计算机，网络创业者叩响投资者大门高中语文高，中语语文文试，卷语，文计试算卷机，“计敲算门机砖效”果，课高件中下语
12、面文高，中语语文文试，卷语，文计试算卷机，计网算络机创，业网者络计小划前编创言为随立大着高家生中整活语理高文高中，中语语文文，试，语卷语文，文试计试卷算卷，机，计业计算务算机高机信中关息语于化文互，联电语高脑文中高试语中卷文语，文计语，算文语机试文书卷试面，卷摘计，要算计，机算一创机份业普优计及秀划及高书运中，用语欢，文迎上，大购语家物文高已试中经卷语取，文代计，了算语传机文统创试高业卷上当，语划计文书算，往机语往阅文会读试使课卷创件，业计者算达机到购事物半模功式倍，上购物不受时间和空间高中语文，语文试卷，计算机有关互联高中语文，语文试卷，计算机创业计划书详情：创业计划高中语文，语文试卷，计算机，网络创业者叩响投资者大门高中语文，语文试卷，计算机“叩门砖”，高中语文，语文试卷，计算机，网络创业者计划创办高中语文，语文试卷，计算机业务高中语文，语文试卷，计算机书面纲要，一份优异高中语文
