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1、 立体图形的表面积和体积教学内容：P132135的有关内容教学目标：1. 知识目标：通过复习使学生熟练掌握立体图形表面积和体积的 计算方法，理解它们在本质上的区别。2. 能力目标：培养学生灵活运用所学知识解决生活中实际问题的 能力。 3、情感目标：培养学生的合作精神及在知识的形成过程中获得情 感体验，感受到学数学所独有的快乐与幸福，真正 体会到学与玩是一样的。自信十足，其乐融融。教学重点：如何灵活地运用公式解决实际问题。教学难点：进一步了解表面积和体积计算公式及相互之间的联系，形成知识网络。教具学具：课件、 立体图形实物、答题卡。教学过程：一、 游戏引入，揭示课题1. 课前师生互动。2. 竞猜
2、游戏。【设计意图：通过课前师生互动，增进师生情感。彼此鼓励，建立一种和谐信任关系，游戏竞猜不仅激发他们的学习热情，还可以有效回顾立体图形的基本特征。】二、 整理归纳，形成知识网。1. 以小组为单位整理知识。（要求：大家口述字母公式，可撕开答题卡记录）2. 反馈交流，学生板演公式。要求（1）学生口述表面积，体积的意义，并能举例说明。（2）总结出柱体统一公式。三合作操作，解决实际问题。1.长方体知识的应用。 制一个长方体，长8dm，宽5dm,高6dm.（1） 需多长的铁条？（2） 制成鱼缸，用多少平方分米的玻璃？（3） 加入此鱼缸的水养鱼，需要多少升？2.正方体知识的探索 （1）基础知识应用：一个
3、棱长为6cm的正方体魔方。用今天所学知识我们可以解决哪些问题？（2）思维能力拓展小小设计师：乐乐为厂家设计了一个长18cm,宽6cm,高4cm的精美长方体包装盒，他的设计合理吗？为什么？3. 圆柱知识的拓展与延伸：出示教具，圆柱形萝卜（1） 量出所需数据，求表面积和体积。 （只列式不计算）（2） 对半切开，求半块的表面积和体积。（只列式不计算）（3） 削成最大圆锥，比较削去部分，圆锥与圆柱三者关系。（4） 球体知识回顾【设计意图1.以风趣幽默的教学风格，“玩式”的教学理念，使学生乐于为老师做一切事情，更好地激发学生主动探究新知的欲望。 2.提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，通过提问，学生
4、把自己课堂所学的知识进行再整理，从而加深了知识的牢固性。 3.渗透数学知识源于生活而最终服务于生活，用食品代替教具，有意识的培养学生将数学带到生活中。 4.教师要营造出一种宽松愉悦，畅所欲言的氛围，让学生不在有“恐惧”的心里，真正感受到数学课所拥有的快乐与幸福。体会到数学“学”如同“玩”一样。】四互动总结，人生感悟。 1.感悟生命可贵，教育学生珍爱生命、珍惜时间。 2.谈收获，加深知识的牢固性。五作业超市：（学生选择自己喜欢的做） 【意图：给学生有选择的空间与余地，让学生结合自己的实际能力去解决相应问题，做自己乐做的事，可以激发学生兴趣，有效提高学生能力。】 六、结束语（祝福语）： 学数学就一个字“玩“ 只有玩的开心 才能学的扎实
