《小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查汇报（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查汇报 调查目标：习作教学是语文教学的主要组成部分，是提升学生语文素养的主要手段。而语文阅读教学中的小练笔作业训练却能在习作教学中发挥主要的作用，经过借鉴、训练能有效提升学生的习作能力。为了了解我校高年级学生的习作现实状况，分析学生习作水平，了解课堂小练笔作业训练的情况，从而使课题研究有方向、有目标、有针对性，进而改善课堂教学，找准方法，提升学生习作水平。特精心设计问卷，开展此次调查。调查对象：我校五 1 、六 1 学生。调查内容：小学高年级语文阅读教学中相关小练笔作业训练的情况，学生对小练笔作业训练的爱好，学生现在的习作水平等。调查方法：用问卷星开展问卷
2、调查调查时间：2021年1月13日调查分析此次经过问卷星对五(1)、六(1)学生进行问卷调查，有效答卷共88份。经过调查分析， 97%的学生对小练笔训练感爱好，其中17%的学生有爱好但写不好。有3个学生没有爱好，不想写。78%的学生认为小练笔对于提升自己的写作水平有很大帮助，只有2个学生认为没有帮助。经过结果分析学生还是很喜爱小练笔训练的。认为它对于自己的习作水平的提升是有帮助的。那么开展小练笔训练提升学生的写作水平是可行的研究。98%的学生很期望提升自己的写作水平，调查中只有2人无所谓。学生的写作现实状况是只有26%的学生能享受写作的愉快，10%的学生有很大困难，不会作文。61%的学生有困难
3、，写不好，内容不详细，语言不生动。作文平均字数达成高年级作文水平的有78%，一部分学生作文字数不够，经过分析可见学生写作水平普遍不高，亟待提升，她们也很期望提升自己的写作水平，有写作的主动性。关键是找到提升写作水平行之有效的方法。在小练笔训练中存在的关键问题是在课文中学的写作方法不会在小练笔训练中应用。34%的学生没有做读书笔记，积累好词佳句的习惯。42%的学生没有写日志的习惯。只有34%的学生坚持天天读课外书。经过分析大部分学生没有好的阅读、写作习惯。不重视阅读积累和习作训练。经过此次调查的结果比较，阅读教学中的小练笔训练提升学生的写作水平是学生感爱好的方法，现在学生的写作水平普遍不高，亟待提升，学生好的阅读习惯，写作习惯亟待养成。老师在课堂阅读教学中进行小练笔训练，要加大方法指导。让小练笔落在实处，起到练笔的作用，从而提升学生的习作水平。
