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1、 幼儿园小班舞蹈教案优秀4篇作为一名无私奉献的教师,很有必要细心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我细心为大家整理的幼儿园小班舞蹈教案优秀4篇,盼望大家可以喜爱并共享出去。篇一:幼儿园小班舞蹈教案 篇一设计意图:小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量,但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈嬉戏"的素材比拟匮乏,从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育,所以我选择了该活动。同时纲要中指出:"支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现,合作表现,帮忙他们不断提高表现的技能和力量。"于是在让孩子体验两两合
2、作创编舞蹈的同时,到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中,我通过"赏析仿照创演整理表演"这几个环节,让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆,更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深,层层递进,让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演,更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力量,让孩子真正成为了活动的主角。活动目标:1、观赏图片,大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2、尝试两两合作,用不同的动作表现音乐,发挥想象力和制造力,增加对身体灵敏的反响力量。3、在舞蹈表演中,体验与同伴默契协作带来的欢乐。活动预备:学问阅历预备:幼儿对身体各部
3、位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。物质材料预备: 音乐万花筒;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。活动过程:一、复习歌曲,认知身体部位1、小朋友,你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。2、除了歌曲中唱到的这些部位,还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)3、我们不光可以用歌声演唱身体的各部位,还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏"身体碰碰乐"呢!二、结合音乐,大胆创编动作(一)借助图片,观赏仿照动作1、你们看,这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么?2
4、、头碰头时,我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态,还可以有上下的姿态,这样就有美感,像个小小舞蹈家了,现在请你找一个不遇到别人的地方站站好,我们一起来试一试。3、还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)(二)倾听音乐,了解规章要求1、这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里,让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方,还有音乐)2、这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来争论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点局部:强调什么地方是站位听,什么地方找朋友,什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示,造型时要保持不动
5、。3、初次尝试配乐练习,大胆创编造型,教师进展小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位,每一次都要交换朋友,一共要换几个朋友?三、完整表演,感受合作欢乐(一)两两合作表演1、第一遍要求:按音乐要求表演,第一局部听,其次局部找朋友,第三局部摆造型。2、其次遍要求:在表演中要大胆自信,而且脸部要有欢乐地表情,位置掌握得当。3、孩子们,你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏"身体碰碰乐"在大家的才智下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也特别投入、各个都是小舞蹈家,问问客人教师你们的表演怎么样?(二)师生互动表演问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏"身体碰碰
6、乐"吧!篇二:幼儿园小班舞蹈教案 篇二活动目标:1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣2、能按音乐节拍做动作,初步培育幼儿的节奏感3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣活动预备:背景音乐。我的身体的音乐活动过程:1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、3、休息片刻,以嬉戏的方式进展教学活动,播放音乐,教师带着幼儿一起仿照动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。4、依据音乐的节奏节拍,不断的鼓舞和引导幼儿跟随教师跳2-3遍,初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小朋友看。篇三:幼儿园小班舞蹈教案 篇三一、
7、活动目标1、通过观看图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容、2、通过对诗歌的理解和朗读,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子、3、鼓励幼儿在日常生活中主动去关怀和帮忙他人、二、 活动预备为了生动的表达诗歌的内容,我预备了一个挂图帮忙小朋友们理解诗歌、三、 活动过程1、 语言导入,引发幼儿听的兴趣、设计提问:通过自我介绍-秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿争论答复提出的问题-图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮忙布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮忙她,她会怎么样呢?(鼓舞,帮忙幼儿对所提出的问题做出答复,并对答对的幼儿进展表扬、)2、 以字宝宝的形式引出诗歌、供
8、幼儿观赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解、在愉悦的气氛下进展识字教学、3、 通过教师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生把握理解诗歌 内容、在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌、并订正幼儿在朗读过程中所消失的错误、4、 做嬉戏-句子接龙、以此来稳固所学的诗歌、在幼儿把握了诗歌 内容的根底之上,引导幼儿做句子接龙的嬉戏、检查幼儿是否完全把握了所学习的诗歌、(鼓舞,帮忙幼儿完成这个嬉戏,并对幼儿提出表扬、)5、 进展争论,仿编诗歌、 目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活阅历,去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探究中自主的学习,突破活动的难点、(鼓舞帮忙幼儿进展仿编诗歌,提高幼儿的
9、实践力量、)6、 活动延长纲要中提出:“为幼儿创设呈现自己作品的条件,引导幼儿相互沟通,相互观赏,共同提高,及满意他们沟通成果的愿望。”因此,我请幼儿把自己仿编的诗歌展现出来,让他们相互观赏,相互仿编,获得胜利的满意感,并从与他人的沟通中获得有益的阅历,让每一位幼儿得到提高、四、 活动总结总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓舞幼儿在课后给爸爸妈妈进展表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关怀和帮忙别人,全面的提高幼儿素养、篇四:幼儿园小班舞蹈教案 篇四活动目的:1、在音乐的伴奏下,情愿跟着教师学做小猫的表演动作。2、有爱干净、爱美的情感。活动预备:1、小猫头饰、尾巴人手一份。
10、2、课前学习歌曲小花猫照镜子。观看记录:活动一开头,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随便做一些动作,感受镜子反照的好玩性。等教师的舞蹈动作一表演完,各种姿势的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着姿势万千,正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时,幼儿很仔细地跟着教师学习每一个动作,仔细地观看着动作的变化性,跟着教师的乐曲的节奏做好每一个动作。“教师,小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最终,每只小花猫在音乐的伴奏下,快乐、欢快地舞蹈着,在舞蹈中完毕活动。活动反思:小花猫是幼儿熟识的小动物,它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的把握也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上把握还不够。措施:多供应相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观看,逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的兴趣,培育动作的连贯性。来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习共享,如产生版权问题,请联系我们准时删除。