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1、教学目标1、知识目标：（1）学会写五个字“诚、柑、筐、坠、嘉”，认识三个字，理解课文内容，了解文章题目的含义。（2）品读课文中的句子，体会“童子”和“卖柑者”的人物形象和所代表的人物品质。（3）学习拾金不昧，施恩不望报的精神，得到别人的帮助我们要懂得感恩和知恩图报的精神品质。2、能力目标：抓住重点字词，以读为主，结合语境巩固字词，理解文本，体验情感。3、情感目标：了解童子乐于助人，拾金不昧，施恩不望报的精神，得到别人的帮助我们要懂得感恩和知恩图报的精神品质。重点难点教学重点：理解课文，引导学生品词析句，感悟童子和拾柑者之间的人物情感，学会把爱心献给他人。教学难点：通过朗读感悟，从字里行间感受人
2、间真情，学会感恩，懂得回报。教学过程教学环节预设教学路径预设学生活动备择方案一、引入新课 1、看图猜成语故事并分享引出课题诚实童子 孔融让梨、凿壁借光、闻鸡起舞并说明它们分别代表的品质，用四字词语概括，分别是尊老爱幼、勤奋好学、勤学苦练。今天学习第9课诚实童子打开课本35页。二、授课过程1、预习课文，要求：自由读文，遇到不认识的字借助拼音，把字读准，遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺，预习检测 诚实、柑子、筐子、坠落、嘉奖，柑子这种水果的介绍直接出示物品。2、讲述文章的不同，文言文的特点，在读中体会文章内容并且总结课文讲的是什么？并结合译文理解重点字词。找同学读，老师示范读，指学生读，跟读等
3、形式理解课文，必要时可以通过表演理解字词。（写了一个孩子看见了卖柑者的柑子掉在地上，赶紧拾起来还给卖柑子的人，卖柑子的人认为孩子很诚实，想送给他两个柑子作为回报，孩子坚决不接受的故事。）3、品读课文，文章写了两个人，他们都是什么样的人？你是从哪里知道的？在课文勾画出来。勾画动作的字，动作描写，仿写句子。体会感情读。4、选取类似课文，再次体会民国老课文语言精练的特点，重点指出文中的优秀品质即可。敬老雪初止，路中泥滑。有老人，扶杖独行，失足仆地。一童子趋而扶之。既起，取巾代拭衣履，问其所居，送之归家。老人欲具饭饷之，童子曰：“恐家人盼我。”遂辞出。 民国老课文三、拓展延伸，体会诚信1、分享现实生活
4、中我们类似的经历，可以关于我们自己的，也可以是别人的，说一说，我们今后应该怎么做？2、总结升华，把爱传递，今天我们学会了.四、作业设计细读敬老试着翻译下来。雪初止，路中泥滑。有老人，扶杖独行，失足仆地。一童子趋而扶之。既起，取巾代拭衣履，问其所居，送之归家。老人欲具饭饷之，童子曰：“恐家人盼我。”遂辞出。 学生通过看图猜成语得出人物品质，激发学生学习兴趣，调节课堂氛围。学生默读课文，解决字词障碍。读熟课文。字词过关检测。找学生朗读课文，老师范读，让学生体会文言文的韵律、节奏。再读课文，体会重点字、句子，学生通过读、演等方式理解。学生朗读，结合译文找出答案。老师讲解个别字、词，引导学生说出尊敬老人、帮助老人、关爱父母等等，说出一点即可。贴近学生生活，对学生引导教育，感情升华。学生畅所欲言。板书设计五、板书设计诚 实 童 子 卖柑者 童子 诚实 懂得感恩 助人为乐 知恩图报 不图回报教学札记教学时，按照教材设计意图，充分调动了学生的读，在读中理解文章的意思，学生通过有效地讨论和交流，让学生理解文言文这种文体，但由于学生对这种文体学习较少，学习起来有一定难度。
