《《路旁的橡树》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《路旁的橡树》.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文题目学习内容路旁的橡树课时安排一课时学习目标1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2. 把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3. 培养独立阅读能力。 学习重点理解课文内容以及筑路工人的高尚心灵学习难点从筑路工人的行动中受到教育，培养学生爱护花草树木，自觉保护生态环境的意识。课前准备课件第一课时课时目标1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测1.轻声读课文，注意读准字音2.读一读延
2、伸 挺拔 沉重责备 高尚 沉默不语3.默读课文：思考：课文的主要内容是什么？1.齐读课文，强调易读错的字：楔、沥、筑2.出示卡片，指名读词并说说词意3.回顾以前所学方法。运用方法慨括课文二、设问导学一、学习第一自然段。思考：什么是“平坦“。二、学习第二至第七自然段（小组合作学习）思考并讨论：1. 自读课文第二至第七自然段。2. 这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？3. 画出描写橡树的句子。读一读。三、学习第八、九自然段1.齐读课文第八、九自然段。2.思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么？四、展示：1.小组汇报。朗读课文第二至第七自然段。2.小组指派代表朗读描写橡树的句子。3.各
3、小组抢答老师提出的问题（小组其他成员可做补充。）。4.学生分组讨论：工程师心里在想什么？工人们心里在想什么？5.指名答对工程师的话的理解。6.齐读课文八、九自然段。7.小组答筑路人有一颗爱心。1.自主学习，同桌互议。2.此处是本科重点。（出示卡片）3.小组交流时，对于有争议的问题要求各组对相关语句或段落朗读，然后再交流。4.朗读时及时给予表扬，增强学生的自信。5.其他小组点评。6.教师相机提问：看到这样一棵高高的橡树。筑路人有什么反应呢？7.师接问：工程师心里在想什么？工人们心里又在想什么？8.体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了。”9.（出示多媒体图片）10.教师了解读书情况，相机纠正字音。11.小组展示时注意学生回答问题的规范性与完整性的指导。（出示多媒体图片）三、达标检测1.再读课文，说说你对这件事的看法。2.联系生活实际说说自己为保护环境做出的努力。1.指名回答，师相机引导。2.对精彩的回答及时给予赞扬。四、总结提升筑路工人绕树修路，保护环境，给人们一个美好的家园。所以，说他们有一颗高尚的心。五、拓展延伸你想对工程师说些什么？写下来读给同学们听。板书设计 高尚的心修路工人 保护环境教学反思
