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1、23 海底世界 教学目标能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”造句。 情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 教学难点：体会关键句子的表达效果。 教学准备：教师制作课件 教学时数：两课时第一课时一、 谈
2、话导入 二、 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2. 你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。 3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段2.找一找文中哪句话回答胃第一自然段的问题。3.出示课件（第一自然段与第六自然段）4.指导朗读。三、略知大义。 同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水
3、员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。（温馨提示；你们在探索的过程中可能会遇到暗礁其实就是我们生字认识他们你们就可以通过如不认识悄可以做上记号）四.顺学而教，感受语言生；报告船长我知道海底世界是从光线声音动物植物矿物五个方面介绍的。1.黑中有光 生；报告船长（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。” 理解“波涛澎湃”教学“宁”“官”字的写法原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。（2） 海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光
4、点，多么像布满星星的夜空啊。出示发光器官的鱼。播放发光水母。 师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！3. 静中有声。(1)“海底是否没有一点儿声音呢？生；报告船长不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”听！（课件出示）理解窃窃私语的意思并会造句。（你们 在哪可以听到窃窃私语）(2)指导朗读(3）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？ 除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗
5、？ (出示课件）（4）情景教学“警”“险”两字师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。3.动物活动方法（1）师；有新任务潜入海底了动物活动方法。带上任务卡（2）小组合作学第4自然段 . 1.第四段主要讲了什么？在这一段中有个句子可以概括段意这个句子是？这样的句子叫？2.填写表格。 （3）小组 汇报 。认识“肌”字教学“迅速”的写法 （4）仿写天上的云彩。（用上总分的行构）4.植物差异 请学生说一说海底的植物有哪些差异。 从颜色；大小两个方面进行比较。认识“藻”字 师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。 5.矿产资源 出示段落。有哪些资源。 师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一部分，我们不得不说，海底真是个物产丰富的世界。五拓展推荐三本关于海底世界的书。
