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1、活力课堂 激情奔跑自然地形跑（2-1）教学设计 一、指导思想本课在上海市小学兴趣化理念的指导下，通过情境化的教学形式，直观与鲜明的教学提示，多维的评价角度，多人的合作学习，激发学生学习的兴趣与热情，帮助学生快速掌握自然地形跑中的动作技能，发展良好体适能，突出学科的育人价值、德育价值，帮助学生学会合作、有效沟通、互相帮助、提升核心素养。二、相关分析1.教材分析自然地形跑是小学体育与健身基本内容的必修内容，二年级此教学内容有所涉及，重点是掌握跑动中的身体姿势的变化，在此基础上三年级的教学重点是跑动中正确的呼吸节奏和方法，上下肢协调配合、呼吸有节奏，做到跑得自然、持久。让学生体验一定距离或一定时间内
2、跑步过程中的心理感受，树立“我能跑得更持久”的信心和勇气。2.学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，思维敏捷，求知欲强，对跑动的学习有很大的兴趣，三年级学生身体体能较差，注意力较分散，不易集中理解，记忆力也不够完全，自控能力差，对动作技能的学习主要通过视觉的直观观察，然后加以模仿练习。三年级学生经过一二年级跑走交替、自然地形跑的学习，对跑动中的动作方法有一定的了解，但对跑动中呼吸的方法和节奏仍然需要进一步学习。本课力求通过游戏、比赛的方法来激发学生学练兴趣，根据不同的教学方法与手段来引导学生掌握动作技能。三、教学目标在不同的情境中练习自然地形跑，体验正确的呼吸方法和节奏的动作要领
3、，并能在练习中相互帮助和评价，注意保持安全距离；学会综合活动“彩砖乐翻天”一砖多玩的方法并遵守规则。在“自然地形跑”的练习情境中，巩固跑动中正确的呼吸方法和节奏，发展下肢力量、耐力、身体协调性；在“彩砖乐翻天”的练习情境中，发展协调、灵敏等体能。在学练过程中，表现良好的集体观念和团队合作意识，敢于挑战自我，突破自我，提升育人价值，培养爱祖国爱家乡的情怀。四、教学重难点重点：正确的呼吸方法和节奏难点：跑得自然、持久五、教学策略与方法1.情境主导，激发兴趣教学过程中，充分考虑该阶段学生的心理特点，多采用情境化、比赛化的教学手段，以激发学生参与学习的兴趣。在学习环节中，设计了“整装出发”、“广富林深
4、度游”、“定向越野赛”环节，让学生在“你追我赶”意识下跑得更有意思、更持久，让学生在玩中进行学习，在提升学习兴趣的同时，巩固动作技能。2.活用方法，强化效能在热身活动中借助音乐的带动，加大学生对本课的学习兴趣。通过“广富林初体验”、“广富林深度游”、“广富林定向越野赛”情境，用语言激励、及时评价等方式鼓励学生掌握正确的呼吸的方法和节奏，为跑得自然和持久服务，从而强化学生学习的效能，提高学习的效率。3.游戏竞争，激发热情小学生的技能学习渴望得到教师的关注，并希望获得比赛的胜利，得到大家的认同，于是在教学活动中设置一定强度的比赛，能快速点燃学生学习的热情。同时在综合活动中设置了一砖多玩的游戏，通过
5、炫彩的小砖块，更能激发学生游戏的热情，获得更多的体能锻炼，同时创造了为“广富林添砖加瓦”的情境，学习本领的同时，寓教于乐，增强爱国信念。六、课堂教学效果预计1.本节课的教学目标基本完成，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，85%的学生能够掌握正确的呼吸方法和节奏的动作要领。2.由于三年级学生活泼好动，以及场地器材的变化和调整，在队形变化和队伍调动中，将花费一定的时间。3.由于跑动的时间较长，本节课的强度可能有所偏高，最高心率可能出现在自然地形跑中的“定向越野赛”和综合活动“彩砖翻翻乐”环节。活力课堂 激情奔跑自然地形跑（2-1）教学设计 一、指导思想本课在上海市小学兴趣化理念的指导下，通过情境景化
6、的教学形式，直观与鲜明的教学提示，多维的评价角度，多人的合作学习，激发学生学习的兴趣与热情，帮助学生快速掌握自然地形跑中的的动作技能技术动作，发展良好体适能，突出学科的育人价值、德育价值，帮助学生学会合作、，有效沟通、，互相帮助、，提升核心素养。二、相关分析1.教材分析自然地形跑是小学体育与健身基本内容的必修内容，二年级此教学内容有所涉及，重点是掌握跑动中的身体姿势的变化，在此基础上三年级的教学重点是则侧重跑动中正确的呼吸节奏和方法，上下肢协调配合、呼吸有节奏，力争做到跑得自然、持久。让学生体验一定距离或一定时间内跑步过程中的心理感受，树立“我能跑得更持久”的信心和勇气。2.学情分析本课单元的
7、教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，思维敏捷，求知欲强，对跑动的学习有很大的兴趣，三年级学生身体体能力量较差，注意力较分散，不易集中理解，记忆力也不够完全，自控能力差，对动作技能的学习主要通过视觉的直观观察，然后加以模仿练习。三年级学生经过一二年级跑走交替、自然地形跑的学习，对跑动中的动作方法有一定的了解，但对跑动中呼吸的方法和节奏仍然需要进一步学习。本课力求通过游戏、比赛的方法来激发学生学练兴趣，根据不同的教学方法与手段来引导学生掌握动作技能。三、教学目标在不同的情境中练习自然地形跑，体验正确的呼吸方法和节奏的动作要领，并能在练习中相互帮助和评价，注意保持安全距离；学会综合活动“彩砖乐翻天
8、”一砖多玩的方法并遵守规则。在“自然地形跑”的练习情境中，巩固跑动中正确的呼吸方法和节奏，发展下肢力量、耐力、身体协调性；在“彩砖乐翻天添砖加瓦”的练习情境中，发展协调、灵敏等体能。在学练过程中，表现良好的集体观念和团队合作意识，敢于挑战自我，突破自我，提升育人价值，培养爱祖国爱家乡的情怀。1.在不同的情境中练习自然地形跑，体验正确的呼吸方法和节奏的动作要领，并能在练习中相互帮助和评价，注意保持安全距离；学会综合活动中的一砖多玩的方法并遵守规则。2.在“自然地形跑”的练习情境中，巩固跑动中正确的呼吸方法和节奏，发展下肢力量、耐力、身体协调性；在“添砖加瓦”的练习情境中，发展协调、灵敏等素质。3
9、.在学练过程中，表现良好的集体观念和团队合作意识，敢于挑战自我，突破自我，提升育人价值，培养爱祖国爱家乡的情怀。四、教学重难点重点：正确的呼吸方法和节奏难点：跑得自然、持久五、教学策略与方法1.情境主导，激发兴趣教学过程中，充分考虑该阶段学生的心理特点，多采用情境景化、比赛化的教学手段，以激发学生参与学习的兴趣。在学习环节中，设计了“整装出发”、“广富林深度游”、“定向越野赛”环节，让学生在“你追我赶”意识下跑得更有意思、更持久，让学生在玩中进行学习，在提升学习兴趣的同时，巩固动作技能。2.活用方法，强化效能在热身活动中借助音乐的带动，加大学生对本课的学习兴趣。通过“广光富林初体验”、“广富林
10、深度游”、“广富林定向越野赛”情境景，用语言激励、及时评价等方式鼓励学生掌握正确的呼吸的方法和节奏，为跑得自然和持久服务，从而强化学生学习的效能，提高学习的效率。3.游戏竞争，激发热情小学生的技能学习渴望得到教师的关注，并希望获得比赛的胜利，得到大家的认同，于是在教学活动中设置一定强度的比赛，能快速点燃学生学习的热情。同时在综合活动中设置了一砖多玩的游戏，通过炫彩的小砖块，更能激发学生游戏的热情，获得更多的体能锻炼，同时创造了为“广富林添砖加瓦”的情境景，学习本领的同时，寓教于乐，增强爱国信念。六、课堂教学效果预计1.本节课的教学目标基本完成，课堂气氛活跃，学生学习热情高涨，85%的学生能够掌
11、握正确的呼吸方法和节奏跑成直线的动作要领。2.由于三年级学生活泼好动，以及场地器材的变化和调整，在队形变化和队伍调动中，将花费一定的时间。3.由于跑动的时间较长，本节课的强度可能有所偏高，最高心率可能出现在自然地形跑中的“定向越野赛”和综合活动“彩砖翻翻乐”环节。上海市松江区上外松外学校体育与健身课时计划年级一三四人数3648日期11.273.22执教须小莉张雨琦班级1136组班形式自然班周次135课次3814内容主题走进点滴环保从我做起？广富林士兵出击！1. 投掷跑：自然地形跑50米快速跑：小沙包掷远23-122. 综合活动：我为广富林彩砖乐翻天添砖加瓦“环保小卫士”士兵大冒险21-21重点
12、正确的呼吸方法和节奏快速挥臂跑成直线难点跑得自然、持久动作连贯协调学习目标1. 1.（知识与技能）在不同的情境中练习练习小沙包投掷掷远50米自然地形跑快速跑动作，初步学会巩固体验掌握快速挥臂跑成直线正确的呼吸方法和节奏的的动作要领，并能在练习中相互帮助和评价，注意保持安全距离；学会综合活动“彩砖乐翻天”一砖多玩的方法并遵守规则。2. 2.（过程与方法）在“垃圾小投手短兵相接”和“垃圾投放站模拟追击”自然地形跑”的的练习情境中，巩固跑动中正确的呼吸方法和节奏学习快速挥臂跑成直线的，动作方法。发展下肢上肢力量、耐力、和身体的协调性；在“我为广富林彩砖乐翻天士兵大冒险环保小卫士”的练习情境中，发展速
13、度跳跃、协调、和灵敏等体能素质，提高跑跳跃的能力。3. 3.（情感态度与价值观）在学练过程中小组活动竞赛中，表现良好的集体观念和团队合作意识养成规则意识和自我保护意识，敢于挑战自我，突破自我，提升育人价值，表现出互助和友好的相处行为，体验合作比赛的乐趣，提升育人价值，培养环保爱祖国爱家乡国的情怀意识。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四五134167711133课堂常规1. 1.集合整队，师生问好2. 2.宣布上课内容3. 3.提出希望4. 4.安全小贴士热身操环保卫士热身操士兵拳击操（音伴大王带我来巡山）投掷：小沙包掷远跑：自然地形跑1.整装出待发（自然地形跑）2.走进广富林欢乐行（1）广富林初体验（单个地形的自然地形跑练习）（2）广富林深度游（多个地形的自然地形跑练习）3.广富林定向越野赛（自然地形跑）自然地形跑我为广富彩砖乐翻天1.彩砖大收集（收砖）看谁运得快（收彩）2.彩砖翻翻乐看谁翻得多(翻砖)3.我为广富林添砖加瓦（搬砖、运转、搭砖）3.我心中的广富林跑：50米快速跑
