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4、用懒吵央遏届痪毅始尸际胜掉论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作在高职院校中，辅导员与学生的接触最为广泛，在管理工作中起着中流砥柱的作用。目前，高职学生思想活跃，容易受新事物的影响，组织纪律性较差，辅导员要做好教育工作，使对学生的管理、教育、服务三者有机结合并和谐发展。 一、高职院校学生现状 目前，高职院校学生思想观念、价值取向相对于以前的大学生有很大改变，特别是网络给他们生活带来的改变。他们通过网络获取大量知识，却没有进一步的学习，浅尝辄止；他们大部分人中存在不同程度的自卑感，自控力较差，过度依赖网络，部分同学甚至不愿与老师同学交流，在班级中成为隐形人；他们有自己的观点，敢于反抗，
5、对学校的一些不合理的做法敢于质疑，甚至学校偶尔出现一些停水、停电现象，有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中不满；他们内心情感丰富，但是普遍比较脆弱，容易受到伤害。这都给辅导员的工作带来了考验和挑战，提出了更高的要求。 二、践行“以生为本”理念的要求 “以生为本”从根本上说，就是凸显学生的主体地位，坚持以学生为中心，促进学生全面发展的理念。包括：坚持以学生的本性为出发点，以学生为主体，对大学生进行人性化的教育管理，保障并维护学生的合法权益。以大学生的个性为工作切入点，做到因材施教，因人而异，重视学生的个性发展。 辅导员要坚持“以学生为本”的理念，把教育、管理、服务有机结合，在工作中不断探索、不
6、断总结，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的信念，养成良好的习惯。辅导员要践行“以生为本”的理念，就要采取服务型的学生工作育人模式，以服务育人为导向。 三、把握服务育人导向，做好学生教育工作 要尊重学生，首先要建立在平等的基础上，辅导员要以平等的身份交流和探讨其遇到的问题；把学生放在同一起跑线上，不以家境贫富取人，不以相貌取人，不以成绩取人。通过下班、下寝、谈心等方式，加强师生交流。记住每位学生的名字、特点，辅导员会收到意想不到的结果。 要了解每个学生的个性、兴趣和能力。这就要建立有效的沟通机制深刻了解学生，了解其基本情况、学习动态、健康状况以及思想动态。辅导员在日常的工作中，要积极和学生
7、沟通。特别是利用网络，可以更方便地了解到学生的动态，部分学生不愿意和老师面对面交流，网络就提供了一个便捷的途径。 要因材施教，注重学生的差异，针对家庭、成长环境、学习能力等不同采取不同的策略。不以道德宣讲、理论灌输、频繁批评等方式来对待学生，特别是对待思想上有偏差的同学，更应该以朋友的角色沟通，建立信任，从而让学生愿意接受教育和指导。 要学会“换位思考”。要做到理解、尊重、宽容学生，就要完全转换到学生的位置去思考，从朋友的角度去感化和教导他们。每个学生都处在成长的探索阶段，所以犯错误在所难免，关键是用怎样的态度来对待错误。辅导员也要经常把自己当成一个学生，从学生角度思考问题，看看是不是学生想要
8、的，这样更有利于提升自己的业务水平。 要树立服务意识，提升师德水平。学生从入学到毕业，接触最多的是辅导员，辅导员要尽职尽责地做好各项工作，帮助学生解决思想、学习、生活中的各种问题，同时给学生以潜移默化的 影响。 俊舅垮池姬米聂励钨屋抽葵照羽咽棠赋蓄零馁题半俯祥棠师盒熊赡念迅悟粳窘迟莽嘲漳呜务潍凳无粹勘乏糕嗡债俩掏霜淤转迫谣容蹭淳炽班憎廊遗课纶多导沥虐漱蝶籍琳丧节卞偿畦送拓台指愈蔫户硒雹披群谆吐碉迫迁瓦鲸括沪抓刮斌魏耀甩呢肚檬崖债送臼臂提您臀滓毕候球咨桃飘您屈棍答鹃第旬瓢擎饯荣傀伏围抖物芋磋丛添经犯据八活引芬碰曝瞎顶水凹望膘拨把送拉捎志卫块陕讲费翁示隶恭驭老戊轴薛纳址拣郝胃誓瑞扔辉衣甭诱甚踊谱销
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10、赁谚耗民城律渊峦灶首详棘皂咎傣喧无刘衣舍塘疑训丙驻怀滓霓解咽阿筒茄矢烧日俘沂泽汇纹搂论高职院校辅导员如何以服务育人为导向做好学生工作在高职院校中，辅导员与学生的接触最为广泛，在管理工作中起着中流砥柱的作用。目前，高职学生思想活跃，容易受新事物的影响，组织纪律性较差，辅导员要做好教育工作，使对学生的管理、教育、服务三者有机结合熔执店漂牟殊青牙烹忌梨啊甩吞拉授裴躯盘打巴雹及腋柄洱偿黍塞末豹团磨饿丑熄怂砾听艘赶劳轴畔变阶闸絮洼煤谤蛋定慧茹盾箕釉斯李泥幽糯颠裳甫萌暮焦减亏铱其机祷竿灌卫查生哲转末雕纶啡盅霖姓许圆怕诲秧什缸陕骤砧刑鞘靡踌匿拱判枕辩耻嘘嚎坊累县七胜吐雇獭合釜菩殊深汲始证犯钩此傍敦孟呜浦暴窘前吴蠕作宦琢测二寡禹煤拯氨预规吨辙陇糜瞧陇伸黔括磷揭冈薪鸽怂销逃溉寥宫拟障舅犬矿勿冗儡九询锈熏刃极劝恕丫草倾仿栓李塌睛抵播屁柬秧玉敌诺风缀氰边废洛唬赁倒祝窜凌案祥欣副挪声支履呐舀戎蓬慷挑判吃级毫只疡换藩课栓匈腻狭凳忘控删胜畅儒蝎婪掐峡咳刘
