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1、“进行间体前变向换手运球”课例分析(2012-04-19 10:15:43)转载标签：杂谈教材简析进行间体前变向换手运球是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容之一。根据课程标准要求，本人在初一年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上，尝试安排进行间体前变向换手运球并努力与发展身体素质相协调。目的是进一步提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。学生分析本课是借乡镇一级学校的班级上课，对学生的情况不完全了解，但通过与任课教师的交流以及对本校初一学生共性的观察，了解到那所学校学生的篮球基础较好，对篮球的兴趣也较浓厚，但水平不一，身体素质发展不平衡；有团队意识，但
2、小组合作能力不强。教学理念坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以篮球进行间体前变向换手运球为主线，以“2008奥运”为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维。在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球得以更多的篮球体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决难点，利用录象突破疑点，利用音乐烘托气氛。在评估
3、方式上，把学生的自评互评与教师点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过巧妙地安排“同心协力举办奥运、2008相聚北京”游戏，培养学生协作能力及爱国主义精神，增强民族的自豪感，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。教学目标1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、学生能初步掌握进行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。教学流程一、课前准备1、教师准备进行间体前变向
4、换手运球的录象、挂图、音乐及有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解篮球运动的知识。2、教师安排场地及布置器材，预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。3、教师已经确定对学生进行指导和评价的方法与框架。4、了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格。二、教学过程（一）新课导入，调动情绪。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生：CUBA（齐声答）。师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？生：姚明、巴特尔、刘国栋、乔丹（七嘴八舌）师：好！同学们讲得很好！本课让我们一起来学习篮球的进行间体前变向换手运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定成为班队、校队篮球明星。【
5、有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪目的】（二）身心准备，诱发兴趣。1、师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“抓尾巴”游戏，好不好？生：齐声回答-好！（老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行）【学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。激发了兴趣，为有球变向做好了身心准备】2、师：下面请同学们和上灌篮高手的音乐节奏“跟我学”熟悉球性。生：很急切的拿球后“跟我学”。【学生在灌篮高手的音乐伴奏下，模仿着老师做熟悉球性练习，重点发展左手运球，增强
6、学生对球的控制能力，为变向运球作好准备】。教师可以先做三、四种主要的球性练习后，启发学生自创一、二种球性练习，进一步激发学生的兴趣，提高学生的练习情绪。（三）循循善诱，掌握技能。1、师：同学们能不能在原地做体前左右换手运球？（示范原地体前变向换手运球）生：太简单了。（绝大部分学生能完成）2、师：既然这样你们能尝试一下在行进过程中完成变向换手运球吗？生：好！（学生跃跃欲试，大胆尝试着由运球走到跑动中完成体前变向换手运球的动作。）【学生刚开始练习很认真，但练习了一段时间后热情有所逐渐下降】3、师：增加一人防守后你再试试看？【学生自主结伴，一人防守一人运球在四个半场区域练习。有了防守后学生练习的积极
7、性更高了，但问题也随之出现了。大部分同学受到防守后不能完成体前变向换手运球动作】4、师：同学们，让我们一起来看挂图。（师出示图解，引导生观察并组织生小组讨论；师听取生讨论意见后结合示范解难答疑，同时指出学生练习中存在的问题，提出改进意见）。【动作要点：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球】生：明确要领后，进一步在实践中体会。【经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前变向运球换手的技术，逐步体会到了次技术的作用，有部分学生已尝试着突破后运球投篮了，对于学生行为教师并不加以制止。】（四）巩固技能，拓展延伸。1、师：同学们想一想除了运用体前变向换手运球突破防守以外，还有其
8、他突破的方法吗？突破后可以结合上篮进行。（巩固技术，拓展能力）生：气氛更加热烈了，学生边动脑边动手，你防守我突破，真是八仙过海各显神通。【在尝试中学生做出了多种运球突破的方法，教师深入各练习小组结合篮球比赛规则给予指导及肯定，鼓励学生大胆展现自我】2、师：同学们，我们知道2008年奥运会将在北京举行，我们将面临许多如交通、通讯、环保、体育场馆建设等困难和挑战，我们相信中国一定能出色地办好2008奥运会。请各小组利用球作道具，设计我国各行各业“同心协力举办奥运”的忙碌场面。（德育渗透）生：分组讨论，自行设计，友伴组合，积极参与，共同创造。（队伍散开，讨论热烈）【学生设计出各种体育游戏（同舟共济、
9、龙腾虎跃、太极八卦）、五环造型、动感标志、立体雕塑】最后让每小组出来展示，并用照相机拍下学生的杰作，学生相互启发，互相激发灵感，争先恐后得进行创新设计，热情空前高涨，最后让学生选出一、二种最有寓意游戏进行比赛。游戏个例：同心协力举办奥运，全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五个障碍，四组学生分别用进行间体前变向运球穿过或绕过一个个障碍，达到对面，把球放成“2008”字样上（第一、二、三、四组分别搭成“2”、“0”、“0”、“8”的字样），后快速跑返回击第二个人掌接力赛，先完成的小组为胜。【学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨练了顽强拼搏意志品质，培养了相互合作的团队精神，弘扬优良的
10、体育道德风尚。教师适时表扬与评价】。（五）整理放松，恢复身心。师：同学们，让我们和着“拍手歌”的音乐节奏一起唱一起跳吧！（口令提醒）生：同学们围着一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。（气氛较好）师：小结，本课我们学到了什么？同学们完成技术怎么样？创新游戏你参与的怎样？今后练习篮球应该注意什么？（教师点评）生：学生自评、互评，听教师点评。（学生共同参与）师：布置下课内容及家庭作业，安排器材回收。生：学生聆听任务，有序归还器材。【引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，使学生将来成为德智体美劳全面发展的栋梁之材】场地器材篮球场两片、篮球40只、小垫子（障碍）20张、手提电脑一台、照相机一台、录音机一台、小黑板一块、磁带挂图若干。
