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1、 关于学期教学总结范文合集7篇 11月12日下午，高二年级全体教职工在阶梯教室召开了高二年级上学期期中教学工作总结表彰会，由朱东杰主任主持，王启新校长、各级部主任、副主任参与了本次会议。 会议第一项内容：杨孟薛主任表扬在两次月考及期中考试中连续三次取得优异成绩的班集体及教师。王启新校长和各级部主任为取得优异成绩的学科教师及班主任颁发了荣誉证书。 会议其次项内容：刘震主任宣读了在三次考试中持续落后的班集体，以示警醒，盼望这些班级的学科教师在今后的教学中不断改良，取得进步。 会议第三项内容：王启新校长对高二年级半个学期来的教学工作进展了具体而全面的总结并提出了新的意见要求。 王启新校长客观指出高二
2、年级教职工在教学工作中取得的成绩和存在的问题，对广阔任课教师如何落实教研活动、比方开展听公开课、公开教研活动、课堂观看、教学设计等日常教学常规工作作出了总结，并提出了详细而具体的落实要求。如何优化、提高学习效益比方说对于早自习任务的安排，王校长悉心观看并记录了教师日常早自习任务安排状况，通过一组图片及对图片的统计分析，让教师们清楚明确的熟悉到对于早自习，对于日常自习任务的安排，要尽可能的明确详细，不但要有明确的任务，而且要有完成任务的起止时间，尽可能提高学生的学习效果!王校长对常规教学活动的重点环节进展了具体详细的指导，同时向广阔任课教师提出了盼望，盼望广阔教师要再接再厉，顺当完成下半学期教学
3、工作任务，在教学上取得更大的成绩。 同时，王校长对各级部的教学、学生治理工作提出了详细的要求，要做好指导、协调、催促、协调作用，齐抓共管促进学生成绩的提高。对于班主任工作，在处理班集体事物时要有艺术性，要以丰富多彩的活动，发挥学生的特长，在日常生活学习中贴近学生、关爱学生、爱而不腻，严而有格，促进良好班级气氛的形成! 会议最终，王校长再次强调“标准!落实!提高!”点明白全体教职工今后的工作原则与目标，信任各位教师在此次大会中都有所收益，有所鼓舞，进一步提高教学，提高学生成绩，促进学生成长! 学期教学总结 篇2 这学期进展并完成了小学数学二年级下册和小学数学三年级上册的学习。现在两位数乘三位数，
4、三位数乘三位数和多位数乘多位数的乘法计算已经没有什么问题了。虽然有的时候会由于背岔乘法口诀而算错一两位数，但算错了还会很懊恼。他之前没什么根底，已经很棒了。上课的时候很淘气，特殊活泛但也很仔细很听话。下学期会连续进展小学数学三年级下册的学习。盼望通过数学的学习，能让他更沉稳，更缜密。 学期教学总结 篇3 青春不是年华，是心境，是无边的向往，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌动。新闻专业毕业的第十二年，我依旧在做教师。 假如说最初从教是源自幼年时的抱负，那么，情愿终生从教则是嘉汇给予我的力气，那是酷热的感情，是无穷的盼望，是士气的勋章。 做了母亲回归教学岗位的这一年，我收获了清喜安静，这是一种历经坎
5、坷后的知足，是看过得失后的坦然。因而，这一届学生得到了更多的公正与公正，受到更多冷静思索后的才智的引领。 一、公正公正 我所任教的两个班级的孩子与我的感情不如和往届孩子更深厚，正因如此，我也更能客观的对待学生的优点与缺乏，在严与爱中找到平衡点。 二、才智的引领 （一）坚守大语文观，构建创新课堂 绿色语文，生态语文，始终是我矢志追求的理念，盼望在我的课堂上带给学生精神与心灵的滋养，敬重学生年龄特点与共性进展，开阔思维，丰厚底蕴，提升素养。 初一时主要培育学生读书的习惯与朗读的力量，初二主要培育学生表达观点，即兴演讲的力量。我盼望在循序渐进的过程中，潜移默化的提升学生的语文素养。 于是，本学期我借
6、助部编教材演讲单元，指导学生在演讲中学习演讲，通过模拟演讲学习即兴演讲。一班孩子在演讲方面表现出非凡的力量，最终陪我一同参与了一师一优课的录制。 接近学期末，我和一班孩子又为迎接教育部专家指导上了名著阅读沟通课，用学生的话说，两天的时间，完成了两周的任务。 本学期，我还把课本的学习延长至课外，关注叙利亚战斗的周记，学生的情怀令人感动又赞美。以此为契机，张兆琪和张治坤两个孩子创作了原创诗歌送给叙利亚的孩子，最终在大连市朗读竞赛中凭此诗歌，获得青少年组第一名的好成绩。 我还尝试把“画思维导图”运用到事理说明文和梳理作品思路的教学中。 反思自己走过的教学之路，我深深地感觉到，语文的“无趣”背后更多的
7、是教师的“无策”。其实，教学相长，我们面对的是活生生的有思想的独一无二的鲜活生命，只要教师坚守大语文观理念，一方面翻开自我，充分发挥孩子们的主观能动性，一方面了解课程建立，给学生树立方向，我们的语文课堂就肯定会摆脱无趣，多份精彩，多一份自信，而教师也会在这样的过程中让自己的职业出彩。 让学生都成为“勤快的孩子”，我自己更情愿做一个“懒”教师。固然，这个“懒”不是随心所欲的放任，而是细心设计的放手，是运筹帷幄的旁观。在孩子们的背后做他们的支撑撑，帮忙他们成长，而不是代替他们的成长，这才是教师的真正意义。 （二）虚怀如谷 勤奋钻研 这一年，我在春田中学参与了两次大连市骨干教师培训，我看到了为师者至
8、高的境地情怀与士气，有情怀之师，用生命守候着教育旅程；有士气之师，情愿为了学生而尝试转变和创新。 本学期，我负责八年级上册的嘉汇大卷的整理，尽管只是把每一位教师编写的试题整合在一起，我废寝忘食才困难的完成了任务，我深知，自己要学习的太多，要提升的太多，在教育抱负面前，我只是低到尘埃中的尘土。 本学期，我被聘为嘉汇教育课改专家组成员，盼望我能不辱没“专家”之名，在课堂教学方式方法的转变、改良和改革，校本课教学方式方法的转变、改良和改革等方面，实践自己的小设想，实现自己的小目标。 （三）履行职责 不负初心 尽管已经在嘉汇工作八年了，但是每一次写总结时的心情照旧如第一年那样布满敬畏。对待每一项工作的
9、热忱一如初次的热忱与谦卑，如编写校报，校刊，做背课组长的总结。 本学期，我完成了一期校报和一期诗刊的出版。履行备课组长的根本职责，但是并不完善，特别感谢同组教师的宽容与和善，对我无私的包涵与关爱，在年级教学方面群策群力，有条不紊的完成了教学任务。 无论我的年龄和经受有怎样的转变，我依旧喜爱当年那个意气风发，对教育的挚爱经常把自己感动到不能自已的自己，我情愿坚守最初做人、做教师的方向，愿以星星之火，燎万亩之源。 学期教学总结 篇4 考试后，同学们最为关怀的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价。不光学生们盯着成绩，我也是时时刻刻都关注着成绩，由于大局部的课都是我上的，
10、一个学生成绩的好与坏也就反映了教师教学的好与坏。整个初一一共三个数学教师，我教一、二班，三班、四班分别是教育处的正副主任教。这次期中考试是全区统考，我也怕给人家拖后腿。试卷拿来后看了一下有一道大题是原题，考试之前始终说回家好好复习试卷，几何题肯定考角平分线，并且题并不算太难。数学不想生物、历史、语文题型那么敏捷、接近生活。数学题万变不离其中，再怎么变考的学问点还是不变，但是我发觉虽然讲过两遍，还让回家仔细复习这几道题还是有孩子不复习、不做题，考原题还是做不出来。成绩考下来有肯定教师的缘由，但是学生也占很大的因素。像寻常仔细做题的，上课积极回答下列问题的考的都还行，那些上课不听课、下课不写作业的
11、明显成绩下来了。 再有学生应当通过反思找到自己学问上存在的漏洞，再进展查漏补缺，这样学问的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学习方法的反思。学习方法的好坏直接关系到学习效率的凹凸，虽无法直接从期中考试这一大事得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思索一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了翻开一切学问宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启胜利大门的钥匙。 假如说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。 一方面是就学习态度而言，米卢曾说过“态度打算一切”，是的态度的好坏也打算了学习成效的
12、凹凸，通过反思发觉自己在寻常的学习中只是持任凭的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学习态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持仔细、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越深厚了。 另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家高兴几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请信任有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最终的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中漂亮的幻想。 针对学生的缺乏，我初步改了自
13、己的教学方法：1、连续加强计算力量，从原来的全部学生做一样的题改为计算力量强的做略微难一点的，计算力量差的连续做根底题。2、每人一个口算题卡练习小学的口算题，小学的口算题都做不对。3、转变自己的教学方法，不再一味的我讲题，转换一下让学生给我讲。4、班里分着9个小组，让小组长负起责任来，每天提问组员5个随机的口算题，不许动手写直接写答案。5、小组长统计不会的问题，学问点做到堂堂清、每天清、月月清，问题千万不要日积月累。 考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，准时弥补这一阶段的缺乏。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成绩不抱负的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施
14、，加以补救，才能在将来的考试中制造辉煌。 学期教学总结 篇5 时间荏苒，不知不觉一个学期过去了，这也是我第一次担当一年级的语文教学工作，在本学期教学工作中我有很多收获同时也有许多缺乏，现将一学期的工作总结如下： 一、班级治理 一年级的学生只有六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手力量差，大多习惯也不好。这时，教育切不行太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有急躁，对学生所设定的目标要求起点低，学会换位思索，站在学生的角度考虑学生的状况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念。 二、教学治理 （一）、备好课，上好课 一年级的孩子需要学习的东西特别多，大量的学
15、习假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，学生将对学习产生厌恶。为了解决这种状况，我们一年级语文组每次都会积极进展教研活动，制定本周的学习规划，并对课文的学问点进展圈画，我们也制作形象直观的课件帮助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课后，针对教学实际，坚持进展反思，争取微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。 二、在语文教学中抓常规。 让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。我首要的工作就是“抓心。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，布满激情。我特殊注意课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态、你的声音真美”“你的答复太精彩了”简短的评价，更让学生满心高兴，积极思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。课堂常规不是教条式的，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的力量是相当重要的。这也是我
