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1、分享“投掷实心球”单元教学计划苏 萌双流县东升一中单元教学设计一、单元教学目标 通过情景设置、趣味教学和学生自创练习，充分激发学生学习和练习的兴趣，使之明确双手向前投掷实心球的方法，掌握动作要领，改进技术，达到较高的技术水平，使之体会到参与是学习的前提，体验和感倍到与他人合作的重要性和必要性，培养学生创新思维、团结协作的精神和竞争意识，提高学生的上肢力量，发展学生的灵敏、柔韧等素质，加强各关节协调配合的能力。二、学情分析初中二年级的学生正处在青春发育初期，其生理、心理决定了他们喜动不喜静，热爱体育运动，但不愿意被束缚，喜欢随心所欲、张扬个性。尤为喜欢相对激烈的运动，例如篮球赛、50米跑等，对于
2、投掷项目一般不给予太大的关注，如果要学，那也只能是应付了事，针对这一客观实际，在投掷实心球的单元教学中，我采用充分激发兴趣，让学生在参与运动和激励机制下深刻地意识到即使是在游戏中想要掷得远、投得准也是需要技术的，只有通过学习动作要领才能掌握这种技能，才有可能让自己在现实生活中自如应对挑战，立于不败之地。在前两次课的教学中安排了情景教学和趣味游戏，对学生进行兴趣培养、转变观念。在这之后再进入专业技术较强的实心球敦学效果就很不一样，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。学生在学习专项技术时也不会感到枯燥，而是带着目标去学，总担心忽略了重要环节而影响学习和练习的效果。这样就非常有利于课的目标的达成。
3、三、单元教学组织方法思考本单元组织方法以情景、游戏、自主练习为主要形式，全面激发学生兴趣，提高身体活动能力，使得投掷技能在练习、游戏这种轻松活跃的氛围中得到逐步提高，以合作、创新为主线，强化能力的培养，注重养成锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础。四、单元计划“投掷实心球”单元教学计划课次教学内容教与学目标教学的重、难点教学的主要策略1轻器械的投掷。创设情景，激发兴趣，加深同学们对投掷项目的认识和理解。指腕关节的协同配合。情景设置，游戏法、比 赛法。2实心球的趣味教学。让学生对实心球产生浓厚的练习兴趣，并进行探究性学习。体会参与是学习的前提，体验和感悟到与他人合作的重要性。游戏法、比赛法，引进激
4、励机制。3原地双手向前投掷实心球。建立正确的动作概念，掌握前抛实心球的动作要领。送髋展胸，充分发挥两臂力量。讲解法、示范法、练习法等。4上步双手向前掷实心球。能够形成正确的动作顺序和用力顺序。上步制动和腿部用力蹬地，送髋展胸的协同配合。讲解法、示范法、练习法、提示法等。5复习上步向前投掷实心球的技术。巩固、强化技能、技巧，提高技术水平。如何加快上步、出手速度和全身的协同用力。讲解法、示范法、练习法、提示法等。6考核上步双手向前投掷实心球。能够运用所学，发挥较好水平，考出较好成绩。增强自信心，确保水平的正常发挥。找出闪光点，引进激励机制，心理暗示法等。五、学生自我评价标准标准性别ABCD男9.4
5、0米8.50米8.48米7.60米7.58未6.40米6.38米5.20米女6.30米5.70米5.68米5.10米5.08米4.30米4.28米3.50米第一次课射猎古韵课的设计与说明一、课的主题：轻器械投掷射猎古韵。二、课的宗旨：快乐、健康、创新、发展。三、指导思想：在“健康第一”思想指导下，从中学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情景教学模式为载体，以自主、探究与合作的学习方式为手段。让学生练中学、学中练、寓教于乐。四、教学目标（一）教师预期目标1.通过教学，强化“学”的主动，努力让学生感受到教师始终是他们全面发展的引导者，促进者和帮助者； 2.通过教学，努
6、力让学生成为课堂的主人，让课堂成为他们发展的场所。（二）学生学习目标1.通过轻器械的投掷练习，使每一个学生都基本掌握23种动作方法，并提高上肢力量，同时发挥想象，创造出新的投掷方法；2.通过游戏，体验成功，体验快乐； 3.通过“射猎古韵”主题教学，体会远古入的生存方式，丰富体育文化，同时提高合作意识与创新精神、环保意识和增强综合素质。五、教学设计（一）情景设计本节课的情景充分体现了远古时代生活化的色彩。首先是场地情景化的布置，使学生产生猎奇的心理，从而达到较好的兴趣调动；其次是教学方式趣味化，通过对远古人射猎方式的猜测与想象，通过教师鼓动性语言的诱导和故事情节的有序发展，让掌生在不知不党中走进
7、课堂，学在课堂，乐在课堂。（二）教材设计 依据新课标水平四学习目标中的规定，学习发展投掷能力的基本方法。在生活和实用中的投掷，包括投、掷、扔等多种方法。要求必须手持投掷物，向一定的目标投去，其中包括远处或一定目标，不同的投掷方法各异。因此，为了适应和满足初中一年级学生的实际要求，本课选用四种轻器械投掷为主的教材。（三）教学方法设计1教法：示范法、讲解法、激励法。2学法：自主学习、合作学习、探究学习。（四）教学流程设计引 1儿歌互动 热起 情注 奔意 2激情律动 放第一幕 激趣第二幕奔赴猎场 分队跑并队跑3.旌旗飘飘 圆形跑螺旋跑单手扬鞭4.策马扬鞭 双手拉缰 5我选择、我练习、我喜欢。射击练习
8、，展示神投手、神击手的风采。第三幕 射击演练第四幕 群雄逐鹿6.三人合作追逐、抢夺游戏。相互合作、共同胜利。第五幕 夜幕降临 围火踏歌7.踏歌起舞、共同欢庆8.嘉奖、讲评、欢聚一堂 第一次课 教案授课教师：苏 萌 人数：50课的内容1四种轻器械的投掷2游戏场地器材田径场、彩旗50面（自制）、道具若干（呼啦圈、玩具小兽等）学 生 学习 目 标1通过轻器械的投掷练习，基本掌握23种动作方法，并提高上肢力量，同时发挥想象、创造出新的投掷方法。2通过游戏，体验成功，体验快乐。3通过“射猎古韵”主题教学，体会远古人的生存方式，丰富体育文化，同时提高合作意识与创新精神、环保意识和增强综合素质。课序时间情境
9、教学内容教师活动学生活动导入动员阶段5介绍远古时代人的生存与娱乐方式：射猎是远古人生存的主要方式，也是他们娱乐方式之一，具有一定的趣味性、刺激性。让我们穿过时光隧道来到远古时代围猎的这一天，去体会远古人在这天进行的种种纯粹的运动给我们带来的快乐。1师生问好情景导入。2热身活动（配乐）儿歌互动。韵律操。导入：同学们有谁了解远古人的生活方一式吗？他们又是用什么方式来进行娱乐的？教师讲解远古人的射猎活动。热身：教师带领学生一起唱儿歌，跳韵律操。1听到哨声后围绕在教师身旁自动站位。2发展思考。3为自己准备去猎场打猎而随教师一起做热身活动。阶段目标：让学生融入课堂，融入情景，产生一种想尝试一下古人的生话
10、方式去猎场打猎的欲望。情景发展阶段10奔赴猎场，每人一面彩旗，“跋山涉水”，喊声震地，策马扬鞭地奔向猎场。不同队形的跑动练习1跑动练习（配乐）(1)分队跑。(2)并队跑。(3)交叉跑。(4)螺旋跑。2跑跳练习(1)单手扬鞭。(2)双手拉缰。1 情景引导。2 讲解示范。3 参与学生的活动之中。进行跑动练习的激动心情。充满自信，情绪高昂。课序时间情境教学内容教师活动学生活动情景高潮阶段25射击猎物：辽阔的猎场处处有旌旗，处处有猎物，大家根据自己的特长自由选择猎场，看谁猎物最多。1轻器械的投掷垒球掷准。击标练习。前抛、后抛投准。套圈练习。重点：投准和最后用力。难点：全身协调发力。2游戏：群雄逐鹿规则
11、：三人自由组合为一个“骑手”，自由分散在2525米猎场范围内，当猎物出现时，各“骑手” 积极捕猎，最终看“谁” 获取的猎物最多。要求：1“骑手不能解体。2猎物不能出猎场。1情景引导。2讲解示范。3强调安全。4观察指导并参与学生练习之中。5点评。1讲解规则。2示范。3组织学生进行游戏。4点评。1认真听讲。2分四组进行练习。3体验成功与失败。1认真听讲，并充分理解规则。2积极思考、主动参与。3合作、交流，齐心协力。阶段目标：人人都能“比、学、赶、帮、超”，人人都能体验成功与快乐，人人都能学会23种投掷动作的合理方法。调整恢复阶段5围火踏歌欢庆胜利：领略了远古人的生活方式，体会了自己的成功与失败，师
12、生点评得失，大家踏歌起舞，共同欢庆。放松舞蹯（配乐）1教师带学生跳放松舞蹈。2指导学生自评。3教师总结、表扬并安排学生送还器材。重点：教师强调学生既要理解远古人的射猎活动，同时也要认识到这种活动的危害性，倡议大家注重环保，争做环保小卫士。1学生自由创编舞蹈动作，跟随教师翩翩起舞，积极放松。2学生自评。3认真听讲。阶段目标：能让学生的身心得以放松，能让学生的思想得以升华，能让学生的体育文化得以提高。场地布置全课密度预计50%60%运动负荷140150次/分课后小结本次课由于运用了带有浓厚文化气息的情景教学，给初中学生有了一种耳目一新的感觉，从而使整堂课的气氛非常活跃，学生的主体性得以充分体现，练习兴趣特别高，参与热情空前高涨，学生的创新能力也得到很大提高。但是由于项目过多，在高潮阶段教师难以及时发现学生的特长和优点。
