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1、班主任工作之我见 -黄 华 对于学生的管理工作应该满满的都是爱。1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做聊天，中午晚上休息时和他们说说话，在闲谈过程中了
2、解他们的基本情况。经过一段时间的了解，我也知道了许多孩子们内心的情况。了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。 引导学生持之以恒地锻炼，使其具备健康的体魄和心理。在集体生活中，学生一般奋发向上，你追我赶。班主任要了解每个学生，善于诱导学生，使他们投身于这种比、学、赶、帮、超的友谊竞赛中去，通过各种方式的个别谈话，帮助学生正确评价自己，全面看待同学、互相学习、取长补短、共同提高、使一批全面发展的优等生脱颖而出。班主任就应该经常把这些全面发展、力求上进的优生给全班学生树立成学习的好榜样，让榜样带动和鼓舞学生向前奋进。2、爱就是关怀。 师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。正因为有了师爱，
3、教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习不好的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 班里的王华娜是个性格略显内向，而又很有主意的小女孩儿，初来学校时不能适应住校生活，想回家又不敢跟我说，天天在宿舍哭，并且用头撞墙，把自己撞晕了然后让妈妈来看她，在了解这一情况后，与她谈心，每天中午晚上休息的时候去看看，给她买些小零食，让孩子感受的班主任老师的爱，感受到我们这个大家庭里面的关怀，渐渐的通过1个多月的适应，孩子也慢慢接受了这个环境，现在在班里表现的特别出色，也学会了关心他人。 姚东麟同学在操
4、场玩时从单杠上摔下胳膊骨折，在家休息半个月后来上学了。他本身又是一个淘气的孩子，于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己的安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他注意安全。 入冬以后，孩子感冒发烧的比较多，有时一天有好几个发烧的。每天吃过中饭，我总是打来热水给生病的孩子们吃药。重病回家的孩子，晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。 给这个生病孩子买顿中午饭，给那个孩子买两个练习本，天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再来教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生，尊重学生要尊重学生的人格。我与孩子们虽然处在教育教学过程中的不同的地位
5、，但在人格上应该是平等的，我觉得要理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 班主任对待后进生应该有医生的心肠，不应有医生的眼光。不应老是盯着学生的缺点和毛病，而应多看学生的优点和长处，要善于通过学生的调皮捣乱的行为看到他们身上存在着的“闪光点”。不能老想着学生不能做什么，而应多想一想学生能做什么，要善于发现和肯定后进生的优点，甚至一点点进步也要给予肯定和表扬，重新培养和树立起他们的自尊心、自信心、荣誉感和进取心。掌握他们的心里，尊重他们，给他们信心和勇气，还要有
6、耐心、有信心、有毅力进行长期的、艰苦的、创造性的工作，才能使后进生有所进步并得到充分的巩固。后进生的心里特点是比较复杂和矛盾的，他们的外表往往是一幅傲慢骄横的样子，内心却很自卑，甚至自暴自弃：外表是一幅对犯错误满不在乎，玩世不恭的样子，内心却蕴藏着要求进步的“火种”。我们班的李昊同学，可能初一的老师都认识，甚至之前留过级，在别的学校还打过老师，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。老师们都认为他已“朽木不可雕也”，对他失去了耐心，家长对他不报什么太大的希望，他自己也是自暴自弃，破罐破摔。只求混到初中毕业，怎么办？经过姜主任的指点，并且一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的
7、缺点，但他特别乐于帮助别人，思想成熟，很懂事。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起他是留级生，从前怎么不好，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习上进步了不少。 这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用我指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助。4、爱就是责任。 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。坚持家校联系制度，教师与家长相互配合共同作好学生的个别教育工作。班主任要经常与家长保持联系，通过电话、家访、成绩报告单、家长会等多种形式，克服学校、家长之间的管理盲区，增强家长的责任心，让他们牢记“子不教，父之过”的古训。并与家长一起帮助个别学生确定发展方向，使之朝着正确目标努力与奋斗。
