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1、身体活动的综合游戏说课稿一、学生情况分析博博，男，5周，经北京儿童医院诊断为智力发育迟缓且伴有自闭症倾向。自闭症表现的行为是刻板、重复、目光对视较短、仿说别人的话，语调单一。在感觉统合中前庭觉表现异常，主要表现在（注意力不集中、不专心听讲、小动作不断、语言发展迟缓、逻辑能力限于混乱中）。本体感失调主要表现在（动作协调不良、动作协调能力差、手脚笨拙、心情经常处于紧张状态）。触觉敏感及平衡觉能力失调主要表现在（在家和在外判若两人、怕陌生、胆小、爱吃手紧张退缩、不敢表现，看似聪明却胆小不敢表现、怕别人碰触自己）在刚接触感统训练时，学生比较胆小，不能坐横抱桶、树抱桶、不敢冲滑板、不会跳跃、在与教师交流
2、中，多数出现重复教师语言的现象。在训练过程中，教师给予的提问并不能很好的回答上来。经过一段时间的感统训练，学生在感统训练中能力已建立和掌握，可以与他人交往沟通，但理解能力较差，可以做到听指令并在指导下参与课堂内容。二、 根据学生情况设置了以下教学目标（1） 情绪态度 能够参与游戏（2） 规则建立 按要求完成课程内容（3） 能力得到提升（4） 对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟、培养儿童集中注意力。（5） 促进前庭固有感觉体系活动，强化触觉体系。（6） 通过大量前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合的帮助。（7） 增强学生四肢力量的发
3、展。（8） 通过设计角色来让学生完成整体的训练，增强学生的兴趣。（9） 建立课堂常规三、 本节课的重点前庭系统是极为敏感的，位置或动作改变都对大脑有很大影响，本节课的重点是在进行前后、上下的直线运动或旋转、速度的变化时，来刺激前庭感受器，培养儿童集中注意力，强化触觉体系。四、 根据学生目标使用的感统器材大滑道、滑板、篮球、横抱桶、海洋球、大陀螺、大龙球五、 教学方法个别化教育法、讲解法、正强化法、直观表达法六、 课堂安排（1） 通过师生问好导入上课（2） 课程内容1. 通过游戏趴地推球来进行本节课热身活动。要求：趴在滑板上或地上，球摆在面前离墙面约30厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双
4、手对墙连续推球。（主要目的加强颈部肌肉的锻炼以及身体的协调能力，用于改善孩子注意力的分散、培养孩子坚持不懈的良好品质。）2. 游戏太阳公公找宝宝进行整节课的钻、爬、推等来进行大运动训练。规则：在冲滑板后，双手爬行去找太阳公公的宝宝，并认知颜色。3. 最后以月亮船音乐放松的方式结束本节课的内容。身体活动的综合游戏教学设计一、活动过程：1、师生相互问好交流：你喜欢什么动画片呢？今天老师给你带来一个小朋友，你来看一看，是谁呢？超级飞侠。2、 我们带着超级飞侠先来做一下热身活动趴地推球要求：趴在滑板上，球摆在面前离墙面约30厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。（主要目的加强颈部肌
5、肉的锻炼以及身体的协调能力，用于改善孩子注意力的分散、培养孩子坚持不懈的良好品质。）连续10次，期间纠正学生的动作，不断提醒学生要按照要求完成任务。3、 下面请博博小朋友带着你的好朋友坐上横抱筒，我们一起来坐游戏吧，首先我们先来认识一下新朋友（横抱筒、大陀螺）要求：坐在横抱筒上，当横抱筒摇晃时，往大陀螺里扔海洋球。以扔进为准，扔进十个停止游戏。4、接下来呢，我们再来看一看老师手里拿的是什么啊？认知（大龙球、）要求：学生趴在大龙球上、躺在大龙球上，俯身用手把盒子的球放在旁边的大陀螺里。(主要目的加强学生的手眼协调能力以及身体的触觉能力，用于改善孩子注意力的分散）5、博博，来看一看，老师手里拿的是
6、什么呢？下雨的图片，引导学生说出下雨了。下雨之后会出现什么呢？（引导学生说出彩虹）彩虹有七个宝宝，每个宝宝的颜色都不一样，分别是：（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），现在呢？太阳公公生气了，找不到他的七个宝宝了，怎么办呢？博博来帮太阳公公找一找吧。要求：冲滑道时，然后进行爬行（钻彩虹接龙）、在爬的过程中找七个宝宝。（冲10个）目的：通过钻爬等动作加强颈部肌肉的锻炼以及身体的协调能力，促进学生前庭觉训练，强化触觉体系。6、 最后以听音乐月亮船，学生串珠。要求：按照指令完成任务（把所有的小太阳串起来）目的：通过手指尖的训练，提高学生的手眼协调能力以及精细活动能力、手指灵活度。7、 结束本节课内容。身体
7、活动的综合游戏教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们练习一项内容只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么同学们再过几天他自己就会忘了。所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。本节课学生表现的都较好，配合度也较高。
