《小学语文二年级片段教案——自读自得入境悟情——《鸟岛》教学片段品评》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文二年级片段教案——自读自得入境悟情——《鸟岛》教学片段品评（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文二年级片段教案自读自得 入境悟情 鸟岛教学片段品评教例苏教版小语第4册鸟岛师：（出示课文挂图）请看，这就是鸟岛。生：（学生露出惊叹的神情）不由自主地说道：哇！鸟儿真多哎！师：对，鸟岛的鸟儿很多。看了这幅画，你有什么想说的吗生：鸟儿真多，像鸟的世界。生：那么多的鸟一起叫，声音多动听啊！生：白天一定很热闹，我想到那儿去玩。生：我想这儿的鸟蛋、鸟窝一定也很多。师：那么课文中哪一段重点写鸟儿多，最热闹的呢请小朋友们找出这一自然段读一读，看看哪些词语写出了鸟儿的多。（按要求找出有关句子后，进行四人小组交流，说说自己找出这些句子的原因。）生：（学生自读，老师巡视指导）师：说说你从哪些词语看出鸟儿多
2、生：各种各样、聚、鸟的世界我觉得这些词语写出了鸟儿的多。师：为什么呢生：因为各种各样说明鸟儿种类多；聚、鸟的世界说明鸟儿的数量多。生：密密麻麻、一个挨一个我觉得也是写鸟儿的多。生：我纠正，不是写鸟儿的多，是写鸟窝多。生：鸟窝多，不也说明鸟儿多吗（全班学生都说是呀，刚才那个同学不好意思地笑了）师：好，就是要勇于提出不同意见，应该鼓励。生：窝里窝外，到处是玉白色的，青绿色的鸟蛋我觉得也是写鸟多，因为鸟蛋多，也就是说明鸟儿多。生：还有最热闹也是写鸟多的。比如：平时操场上人多就热闹，人少就不热闹了。师：小朋友，你们读书读得很认真，找得很准确，而且做到边读边想，说得也很棒。各种各样的鸟儿聚在一起，这时的
3、鸟岛当然是最热闹的了。师：这么多的鸟儿来到鸟岛，它们会干什么呢大家想象一下，四人小组讨论交流一下。（这时，同学们有的看图，有的讨论，教师巡视，留意学生讨论交流的情况。）生：有的在海边捕鱼，捕回来喂小鸟。生：有的大鸟带着幼鸟在练飞。生：有的好象在喊它的爱人和孩子。生：有的好象在互相说着知心话。生：有的正在梳理羽毛。师：小朋友们，你们的想象真丰富，说得太妙了，我相信咱们一定能把鸟岛热闹的场面读出来。让别人也能感受到鸟儿的多，鸟岛的热闹。（在学生自读后，指名读，评议。）生：（又一个学生急切地举手要读）我感受到了鸟儿的多，这里是最热闹的地方，因为重读了最热闹、各种各样、聚、鸟的世界、密密麻麻、一个挨着
4、一个、到处等词语。师：你真了不起，听得很认真，相信你一定也读得很好，试试看。（生朗读）师：读得怎么样生：真棒！（不约而同地鼓掌）师：让我们学着他的样子，一起来美美地把这段话有感情地朗读一下。（师生有感情地朗读全段）评议首先，围绕鸟多，一点突破，引导学生仔细阅读，主动积极地思考，自由讨论、回答，加深理解，在感受的基础上欣赏，在理解的基础上评价。其次，让学生想象热闹的场面，入情入境，充分想象后，指导感情朗读。在这一过程中，学生受到情感熏陶，享受审美乐趣，渐渐形成良好的语感。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是靠老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的，本课例体现了学生自读自得的教学理念。1
