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1、钓鱼的启示 (第二课时) 一 教学目标:通过有感情的朗读课文,理解我的心情变化。通过父亲细节描写,理解父亲坚定的让我将鱼放回湖中的理由。通过联系生活实际,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,并从中获得道德的勇气和力量。二 教学重点:1通过父亲细节描写,理解父亲坚定的让我将鱼放回湖中的理由。2通过联系生活实际,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,并从中获得道德的勇气和力量。三 教学难点: 感悟作者从钓鱼这件事得到的启示。四 教学过程:(一)创设情境,披情入文。 在一个月光如水的夜晚,十一岁的“我”跟往常一样,跟随父亲去附近湖中的小岛上钓鱼三十四年过后,已经功成名就的“我”每每忆及那个月光如水
2、的夜晚,便心潮澎湃、激动不已。那晚究竟发生了什么而让我铭记终生?就让我们一起走进那个月光如水的夜晚去寻找答案吧。(齐读课题)回顾:上节课,我们初读了课文,现在谁能借助这些词语来说说本文写了一件什么事?(二)紧扣重点,咀嚼文本 1.抓住“启示”,直奔主题(1) 师:课题“钓鱼的启示”,那么钓鱼这件事到底带给我怎样的启示呢?谁来说说?(课件)齐读“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”(2)解决“是”与“非”的 问题:什么是“是”?什么是“非”?就钓鱼这件事,什么是正确的?什么是错误的?(把鱼放回湖中是正确的,把鱼自己留下是错误的)2.过渡:同学们,为什么一定要把鱼放回湖中呢?(指名)父
3、亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。原来如此,道德只是个简单的是与非的问题,为什么文中的“我”实践起来却很难呢?默读1-9自然段,画出相关语句,并在旁边批注。(来之不易 鲈鱼大、漂亮 四周无人)课件出示:啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。(大、来之不易)出示:两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛的筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩。那个大家伙一点点的露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤!这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情,仔细地观看
4、自己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼!是啊,因为这是一条我从未见过的大鲈鱼,我欣喜万分,可以说它来之不易,所以我不舍。我不舍的理由还有什么呢? “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。我抬头看了一下四周,到处都静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。(四周无人)更重要的是,在这个月光如水、寂静的夜晚,周围没有一个人,更没有船只的影子,此刻,我多想?(指名)我多想( 指名)3.小结:师:发现了吗?我们找得这些句子,有的是描写作者的(生补充:语言、神态、动作)透过这些描写,我们就可以体会到作者心情的变
5、化,快速从这些句子中找一找,我心情变化的词语。 导语:当钓到大鲈鱼时,我很得意;你能读出得意的感受吗?当父亲要我把鱼放回湖中时,我心里急切;带着急切自己读读?当我大声争辩,爸爸坚持让我放鱼的时候,我的内心伤心,“乞求的目光”里藏着我怎样的心情?当我慢慢把鱼放掉时,我的内心是多么依依不舍。带着依依不舍,读出你的感受?指导朗读: 同学们,在钓到大鲈鱼与放回大鲈鱼的过程中,我的内心可以说是跌宕起伏的。带着你的情感,将你的感受读出来,同桌之前合作读一读。4.过渡:对于把鱼放回湖中,父亲的态度是怎样的?你能去文中字里行间找找吗?预设:(1)尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是
6、,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。你能从哪些词语感受到父亲态度的坚决?(不容争辩、没有商量的余地)还有哪些句子也让你体会到父亲态度的坚决? 重点句:父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”难道父亲不喜欢这条漂亮的鲈鱼吗?从哪知道的?此时此刻,父亲会想些什么呢?尽管父亲也很喜欢,但是面对道德选择的时候,父亲的选择是坚定不移的。父亲用自己无声的行动默默地感染着我,告诫我:道德只是个是与非的问题,实践起来却很难。5.导读:时光如水,岁月悠悠,三十四
7、年弹指一挥间,当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后,我再没有钓到过那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里出现了两个“鱼”,分别是什么意思?(第一句话中的鱼指的是大鲈鱼;带引号的鱼,指的是人生中的各种诱惑。)在漫漫的人生旅途之中,我可能遇到哪些难以抗拒的诱惑?当我面对“金钱”这条“鱼”时,我的耳边想起了父亲的话语:“_。”当我面对“权利”这条“鱼”时,我依然记得父亲的告诫:“_。”当我面对“是非”这条“鱼”时,我永远不会忘记父亲的叮嘱:“_。”对于做人做事,父亲到底想告诫我们什么呢?板书:(做人做事要自觉遵守规则)可以说,当
8、年“我”把鱼放掉是慑于父亲的威严,是无可奈何之举。但是,在34年后,“我”却能自觉地遵守道德准则,放弃种种诱惑,因为我已在从小受到的严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量,父亲的教育成就了一个著名的建筑设计师。父亲对我的教育多么成功呀! 再读启示道德只是个是与非的问题,实践起来却很难。师:你在生活中遇到过什么诱惑?你怎么进行道德抉择?走人行横道,当红灯亮起,四处无人的时候在超市买东西,当售货员阿姨多找了我零钱时候在期末考试的时候,老师没看出我一个小小的错误而给我得了满分的时候(交流分享)(四)拓展延伸,荡涤心灵是啊,人生中充满了种种诱惑,正如文中的我一样,34年前,“我”不理解父亲那严格的要求,34年后,我不但理解了父亲,而且内心充满了对父亲的崇敬之情。不积跬步无以至至千里,不积小流无以成成江河,在这里,老师把来自中庸大学里的这两个字送给大家,投影片“慎独”,让我们正确对待每一件事,这两个字值得我们用心追寻一生。板书设计: 钓鱼的启示 是 非 放 留 悟 自觉遵守规则