《小学六年级数学知识点：整数与小数.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级数学知识点：整数与小数.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级数学知识点：整数与小数学好数学的关键就在于要适时适量地进行总结归类，接下来小编就为大家整理一些有关小学六年级数学知识点：整数与小数的知识点，希望可以对大家有所帮助。1、自然数的单位是( )，78是由这样的( )个单位组成。2、在自然数中，最大的三位数是( )，最小的二位数是( )，它们相差( )。3、三个连续的自然数之和是60，这三个数是( )。4、用2、3、1、0、5、8、6这七个数组成一个最大的七位数是( )，最小的七位数是( )。5、一个数，十位上是4，十分位是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作( )。6、六亿零二十七万八千零一写作( )。7、把9460000000
2、改写成用亿作单位的数是( )，用四舍五入法去掉亿后面的尾数后是(把598400改写成用万作单位的数是( )，将这个数四舍五入到万位后是( )。8、2019年世界人口是6179300000人，读作( )，改写成用亿人用单位的数，是( )亿人。2019年底我国总人口为129988万人，读作( )人，四舍五入到亿位约是( )亿，如果每人都节约1分钱，全国就可以节约( )万元。9、一个数省略万后的尾数是9万，这个数在( )( )之间。10、敏敏在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了二万零四百零八。原来的小数只读一个0，原来的小数是( 或( )。11、一万里有( )个十，0.012里有( )个0.00
3、1。0.628由( )个0.1，2个( )和( )个( )组成;它也是由( )个0.001组成的。1360890是由( )个万和( )个十组成的。12、将9.52的小数点向( )移动( )位，这个数就扩大了100倍。13、一个数由4个亿，78个万，34个十组成，这个数写作( )，改写成用万作单位的数是( )。7.23亿中的2表示( )，3表示( )。14、有一个小数，整数部分的万位上是自然数的单位，千位上是合数中的最小奇数，百位上是最小的质数，小数部分的百分位上是最小的合数，其余各位上都是0，这个数是( )。15、大于0.2而小于0.4的小数有()个。16、小数点左边第四位是( )位，小数点右
4、边第三位是( )位。17、0.72里有( )个千分之一，把它缩小100倍，得到的数是( )。18、一个数是由5个亿，64个万，27个十组成，这个数写作( )，省略万后的尾数记作( )，改写成用亿作单位的数是( )。19、一个数由3个1，4个0.1，5个0.01组成，这个数写作( )，读作( )，在这个数的未尾添上0，它的大小(如果把它的小数点去掉后，这个数就( );如果把它的小数点向左移动一位，它就( )，得到的小数叫做( )小数。20、一个八位数，最高数位上的数是2，千位上的数是8，十位上的数是最小的合数，其余各位上都是0，这个八位数写作( )。21、给一个自然数的末尾加上两个零，所得的数比
5、原数多297，这个自然数是( )。22、用0、2、5、4、7、8组成不同的六位数，其中最大的比最小的数多( )。23、39个连续自然数，第一个是A，最后一个是( )。24、把一个三位小数精确到百分位后是3.30，原来小数最小是( )，最大是( )。25、一个小数的小数点向左移动三位后，再向右移动一位后是2.003,原数是( ).26、圆周率是一个( )。小学六年级数学知识点：整数与小数就为大家介绍到这里了，希望大家都能养成善于总结的好习惯。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,
6、老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。分享到： 新浪微博
7、腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。第 页
