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1、班主任工作要讲究一个巧字班主任工作要讲究一个巧字班主任工作要讲究一个巧字精选源自政治科班主任工作的对象是有思想、有个性、有丰富心里感情的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。至于怎样展开班主任工作，专家与长辈们早有过许多独到精粹的看法。我从自己在班主任工作实践中获得了一点领会：班主任工作要讲究一个“巧字。所谓“巧就是指班主任工作要讲究艺术，要能针对特定的对象，在特定的时候和情境中，掌握契机，进行教育。教育艺术没有固定不变的程式，但任何教育艺术的应用都离不开教育者与被教育者。所以，教育艺术就应当从这二者关系之中来掌握。、因人施教同一年纪段的学生，会表现出必定的共同特色，同时也存在
2、着个别差别。比方，有的同学胆大，有的同学胆怯；有的同学温顺，有的同学桀骜；有的同学好动，有的同学好静；有的同学吃“软，有的同学吃“硬。所以相同办理一件事，对不一样的对象就要采纳不一样的方法，切忌用“一刀切。比如：有时有好几位同学同时拖欠作业，班主任第一要分清哪些同学是有时性的行为，哪些同学是一惯性的行为。关于有时拖欠的同学只需讲清道理，指犯错误，令其更正；关于“一惯性那么要进行严肃的责备；其次又要将应受严苛责备的同学分红自尊心强和自尊心不强两类，对后一类同学可在全班进行公然责备，起到杀一警百的成效，而对前一类那么应进行个别私下责备为佳。所以，班主任只需注意每位学生常常1/3展现出来的外面特色，
3、掌握学生的个性特色，因人而异地进行教育，定能收到良好成效。、因时施教班主任的教育行为应中选择在最适合的机遇实行。班主任应常常注意学生思想展开和变化动向，只需发现问题，立刻办理，使问题最幸亏萌芽状态下得以解决。但有时也要擅长耐心地等候机遇，在教育工作中不可以操之过急。有一学生趁我出差时逃课几日，我回到学校已认识到他的这一状况，而他也暗自察看我的态度，甚至怀着侥幸心理。但我并没有立刻找他讲话，还显得不知其事，使他感觉捉摸不透，如坐针毡。这类状况连续了两天，他有了反思时间，并对自己逃课深感愧疚。原来的心理防线完全崩溃了，我抓住机遇，忽然找他讲话，使他很快就低头认错，获得了优秀的教育效果。自然，掌握教
4、育机遇其实不意味着老是悲观等候天赐良机，机遇也能够促成或创建。有时诚然需要“瓜熟蒂落，有时那么能够“开渠引水。、因境施教常言道：“出门观天气，进门观气色。这句话说明进了一个特定场所，要观察这一场合的情境，要考虑到自己的言行在这类场合能否适合。相同，班主任更需要有这类察颜观色，见机而作的能力，才能使工作驾轻就熟。有一天，一调皮学生在黑板上为班主任画了一幅漫画像，以引逗同学。假定班主任发现后就把画漫画的同学揪出来痛骂一顿，那么全班更可能哄堂大笑，画漫画者的“引逗同学的目的那么正好抵达。但假定你进门后，对画漫画者的画技进行赞誉一番，指出其往美术方面展开会有进步，随即严肃地对该同学说明此后最好不要在黑
5、板上练习画技，那么全班既不会杂乱，画漫画者的目的的也不可以得逞，反而会脸红2/3着低下头去。一个冬季的正午，我班的张某存心屡次地出入教室，使北风长驱直入，进而与坐在教室靠门的孙某发生争吵。这时，我正好走进教室，认识了状况后，没有责备张某，而是发现自己刚进门时也未将门关上。我就上前往对孙某说：“特别对不起，老师刚才忘了关门，让你受冷了，我这就关上。说着自己顺手将教室门关上了。这时站在一旁的张某倏地脸红了。班主任工作是一项复杂而艰辛的劳动，班主任要深入到学生中，对学生进行全面科学的剖析，掌握好教育良机，奇妙地进行教育活动，必定能收到预料不到的优秀成效。精选源自政治科3/3内容总结（1）班主任工作要讲究一个巧字班主任工作要讲究一个巧字精选源自政治科班主任工作的对象是有思想、有个性、有丰富心里感情的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性（2）我从自己在班主任工作实践中获得了一点领会：班主任工作要讲究一个“巧字（3）有的同学温顺，有的同学桀骜（4）有的同学吃“软，有的同学吃“硬（5）关于有时拖欠的同学只需讲清道理，指犯错误，令其更正
