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1、清凉一夏教学实录及课后反思 -天热我不怕 东湖高新区 光谷第八小学 吕汉梅教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课清凉一夏。教学目标知识与技能：了解防暑降温的办法，增强自我保护意识。过程与方法：通过探讨、交流、体验等探究活动，知道基本的防暑的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。行为与习惯：知道注意安全事项，提高夏季自我保护能力。教学重难点初步了解防暑降温的办法，知道中暑产生的原因、症状以及中暑后正确的救助方法，增强自我保护意识。课时安排一课时。完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。教学实录活动一 争当“防暑小能手”1、季节导入，了解
2、夏天。师：小朋友，今天老师给大家带来了一个小短片，我们来了解一下这是什么季节？同学们，你们猜猜这是什么季节？生：夏季。师：夏天，大家感觉怎么样？生：夏季天气热；不舒服；师：夏天的太阳真顽皮，把大地烤得很热、很热。孩子们，你们想使自己健康、舒适地度过夏天？生：想！师：那么我们就需要寻找很多让自己清凉的方法，今天就让我们来共同学习如何清清凉凉地度过夏天。（板书课题：12 清凉一夏） 2、开展夏季清凉物品的推荐活动。以小组为单位，每小组派一名代表交流成果。师：今天老师给大家请来了一位客人，这位客人来自北方一个非常凉爽的地方。他刚来咱们“火炉城市”武汉非常不适应，觉得我们这里的天气太热了。他没有办法，
3、想请我们帮他购置一些清凉物品。同学们，你们能帮帮他吗？以小组为单位，为他推荐你们组认为最合适的清凉物品吗？师：谁想当第一个推荐的人呢？3、防暑妙方的推荐活动，同学们推荐防暑小妙方。师：除了这些清凉物品以外，同学们还能为我们的客人支支招，想出一些防暑小妙方，介绍给我们的客人吗？4、教师推荐防暑儿歌。师：同学们可真聪明，老师这里给大家推荐一首防暑小儿歌，我们一起来读读吧！师和生：穿衣要透气，出门要防护。多喝淡盐水，常到通风处。睡眠休息好，午后少外出。活动外出要记牢，不暴晒,不追跑，讲究方式与方法，经常喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药。冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。夏天到，温度高，讲究卫
4、生必不少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。 5、了解我们的动物朋友们是如何消暑的。（看动物们避暑视频）师：我们的客人非常感谢大家的推荐，现在邀请我们一起去动物园玩玩呢！请同学们看视频。师：大家觉得我们的动物朋友们聪明吗？生：聪明。师：是啊，我们的动物朋友都知道用自己的方式进行降温来度过炎热的夏天。【活动意图：引导孩子联系生活实际，了解夏季的清凉物品。通过防暑妙方的推荐活动，让学生了解防暑降温的基本保健知识。一首朗朗上口的儿歌让学生进一步体会和牢记防暑降温的方法。再通过教师准备的视频资料让学生们更直观的了解动物们防暑的方法，开阔了学生的眼界】活动二 我是“防暑小医
5、生”创设情境，故事引入：师：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？生：中暑。师： 你知道什么是中暑？生：中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。师：男孩中暑了，这可怎么办？我们先来看看急救超人是如何救助中暑的小朋友的。师：同学们，你们谁能说一说，万一有小朋友中暑了，我们该如何帮助他？生：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙
6、方和救治的方法用一句话写在我们的防暑树上，我们开展一个“班级防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“班级防暑小卫士”。【活动意图：在学生了解中暑症状后，通过老师和同学们的介绍和辨析，让学生深入了解中暑的症状和救治方法，提高学生的自我保护意识】活动三 齐当“防暑小卫士” 写关于防暑的一句宣传标语，争当“防暑小卫士”。总结：师：同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热的夏天防暑的一些小知识，希望大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。老师祝你们在这个夏天过得健康愉快，不但照顾好自己，也要学会照顾好家人。【活动意图：通过书写防暑的宣传标语，启发学生的思维，让学生在交流中分
7、享自己的防暑知识收获，并学会运用防暑知识让自己和家人清凉度夏。】板书清 凉 一 夏天 热 我 不 怕防 暑 有 妙 法课后反思教学反思:1、形式多样，活动有效课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为教师我有目的、有计划地安排教学活动、情境，刺激维持学生的有效活动，生活贴近儿童，课堂上深受学生喜欢。如教学中的争当“防暑小能手”、 我是“防暑小医生”和齐当“防暑小卫士”的活动，引起学生极大的好奇心，让每个同学非常专注地、投入地、努力地表达自己的防暑小妙方。老师要求学生总结防暑知识，制成“防暑树”。同学们把学到的防暑知识编成一句话，由学生活动收获作引领，课堂成了师生交往的舞台。2、尊重学生，
8、把每个活动做实做透课堂教学活动如何促进学生全面发展，快乐发展，具有成效的发展目标呢？关键在把每个课堂教学活动做足，做透。本课开展了争当“防暑小能手”、 我是“防暑小医生”和齐当“防暑小卫士”等多种活动，学生参与活动积极，收获颇多。3、寓教于乐，应用现代信息技术开展活动在现代社会生活中，信息技术的应用越来越广泛。品生课若想与时俱进，则需运用信息技术，从小学阶段抓起，为今后学习与生活奠定良好基础。在这节课中，我注意学生学习特点，激发学生学习热情，唤起学生学习动机。采用视频动画恰好符合学生特点，是实现寓教于乐的有效教学方法，可让学生在视频中理解与把握相关的防暑知识。 4、教师融入活动，成为活动的一员
9、活动过程中，老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者，又是参观者，活动因有教师的参与才会有向心力，凝聚力，如课堂上，老师和同学们一起为“清凉商店”进货，齐读防暑儿歌，老师也参与其中，和他们一起分享快乐。这样的品生课，才是师生共同上演的生动的“人生”戏，更应是学生幸福成长的乐园。“活动化教学”作为一种新的教学思想, 一种新的教学形态。在教师的指导下, 学生乐意主动参与、动手动脑开展活动的一种教学方式, 如果能在品德与生活课程中得以正确、合理地实施, 可以通过与儿童现实生活相关的活动设计、组织和实施, 使儿童在活动中获得并体验关于世界和自我的直接经验, 并使儿童形成良好品德和行为习惯，让学生真正绽放光彩。
