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1、 学困生辅导工作计划 为了全面提高教育教学质量，在新学年里务必做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发觉学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法，由于做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不行无视的问题。学困生是与优秀生相比拟而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“之后者居上”这句话必需能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。 本学期，我担当二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子
2、的详细状况，我制度了以下的帮扶措施。 一、学困生构成缘由状况分析。 教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的缘由，实行一些能够照看个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进展帮扶。与优生比，我们教师要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关心他们。多鼓励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。专心心情和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、降低门槛，激发兴趣。 针对学困生学习困难，理解学问慢，对学习很简单绝望。作为教师，我留意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比拟简单地完成学习任务，简洁地
3、把握贴合他们现实状况的根底学问。这样，就简单把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能简洁地完成作业，培育学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“”或“”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出缘由，加以改正。充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。 三、开展学习竞赛活动，点燃胜利火苗。 教育心理学认为，胜利给人以鼓舞，给人以力气，给人以兴趣。依据这一心理特点，我开展许多的学习竞赛、评比活动，如：每单元1次学问竞
4、赛，每个单元1次口算挑战赛等等。对于学困生，背口诀是最根本也是最简洁任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了必需的成绩。同时，我还准时赐予嘉奖，使他们在点滴进步中，透过“嘉奖”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望胜利”的剧烈学_，培育了学习的兴趣。依据小学生的心理特点，学生是既喜爱物质嘉奖，又喜爱精神嘉奖。因此我对学生的嘉奖可分为四种：（1）发小红花（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教育家曾说过：受嘉奖的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能煽动全体学生的士气的。 四、捕获学生的“闪光点”，展现自我。 学困生往往会被教师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要
5、给他们多制造时机，让他们能展现自我。苏霍姆林斯基说：“对每一个学习困难的儿童我们崇高的使命就在于赐予他一种自尊感。”；“我们任何时候都不要急于做出最终的、肯定的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。”一点点胜利“会给他带来无可比较的欢快、骄傲感和自信念”。我会常常设计一些浅显的问题让他们答复，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进展尝试。有可能学习好的同学做不到的题、答复不了的问题，学困生透过激发思维，激发灵感，也有可能完成和答复。一旦他们的答案接近正确的答案的时候，立即予以确定，并引导他们向前迈进，直达正确的此岸。这样，制造时机，让学困生展
6、现了自我的潜力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到教师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉构成。 五、进展抱负和纪律教育。 抱负是奋斗的目标，也是正确观念构成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是群众的面貌，群众的奇妙，群众的活动，群众姿势和群众的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏群众利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此，我依据不一样对象，分析其缘由和内在的实质，实行不一样的措施，实践证明是有效的。班级中个别学生学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成绩提高了，
7、还常常帮助教师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了许多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。所以我们对学困生进展抱负和纪律教育时就务必转消极心情为专心心情，做到这点，要 （1）动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。 （2）解除、忘掉不良心情的情景，用有好处的事情填补心理空旷。 （3）用语言示意，消释消极盛怒心情。 （4）鼓励法，使其振作精神，信任自我，理智的克制困难。 总之，我作为一名合格的教师，在教育教学中会真正做到关注每一位学生的进展，让他们感受群众的暖和，师爱的暖和，让他们不断地向真正的优秀生迈进。 学困生辅导工
8、作规划2 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成缘由状况分析 1、学困生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。（如：马勇同学，家长从不过问该生的学习状况。） 2、学困生形成的学校缘由 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。
9、） 3、学困生形成的社会缘由 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱） 4、其它智力因素 不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法
10、教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 4、教师不仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、教师在教学过程中必需想方设法培育学生有顽强的意志。 6、教师的辅导要准时。 7、家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是： 教师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材
11、的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。 布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。 教师辅导要把学困生放在“优先
12、进展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进展急躁辅导。 批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙后进生找出缘由，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，帮忙学困生尽快赶上来。 学困生辅导工作规划3 一、本班学生状况分析： 本班共有学生41名，其中男生25人，女生16人。通过几学期的学习，多数素养较好，有肯定的学习积极性，能遵守学校的纪律制度，但也有一些学生根底较差。面对这些不平衡的现象，我感
13、到压力大，担子重，但我有决心和信念克制困难。针对学生的状况，特制订了待进生语文补差规划如下： 班内差生状况如下：杨朋林、李志华、刘佳佳、叶王特、陈鑫亮、付鑫明、金涛、欧浙、欧朋、蔡豪凯等。 智力较差的：李志华、刘佳佳、陈鑫亮、杨安琪 纪律较差的：欧浙、欧朋、蔡豪凯、叶王特、沈海跃 二、补习目标 1通过补习，使待进生明确学习的目的，端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯。 2帮忙学习困难的差生跟上班级的进度，调动其积极性。 3激发待进生学习的兴趣，增加学习的信念，帮忙他们提高学习的力量，提高学习成绩。 4、通过个别辅导，使这些待进生能够逐步把握根底学问，形成根本技能，提高学习语文的兴趣，使语文成绩
14、有较大进步，力争差生转化率90%。 三、补习对象： 成绩 杨安琪 金 涛 欧 浙 付鑫明 欧 朋 蔡豪凯 杨朋林 李志华 刘佳佳 叶王特 陈鑫亮 四、补习时间及内容安排 补习时间： 1、穿插在语文课堂教学中，对他们多提问多板演。 2、在每周一、三、五早辅导课上进展辅导； 3、利用周五下午时间进展。 补习内容： 1、首先从根底抓起，提高其识字、阅读力量，能够将生字组词。 2、语文课本中的生字、词语，课文背诵，书后习题等； 3、加强阅读力量、写作力量的训练。 五、详细措施 1、首先从思想上给他们树立信念，通过谈心，个别辅导，发觉有点滴进步，准时表扬，联合生活实际，主动关怀，爱护学生的生活，让学生产生学好语文的兴趣。 2、多讲学习的乐趣、好处，课堂上多鼓舞，多表扬，课后多关怀，帮忙他们树立自信念，从而调动他们的学习积极性。 3、平常教学，实行分层教学，降低对他们的要求，做到由易到难，简后繁，循序渐进的原则，实行堂堂清、每天清、周周清、月月清，组成学习小组，做到每天抽查。 4、辅导要有急躁，态度和气，以确定、鼓舞、激发为主要方法评价学生。 5、对这些学生进展家访，随时与学生家长取得联系，请家长帮助，共同帮忙学生做好补习工作。
