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1、一,微笑(一)活动目的(1)懂得微笑能给人带来快乐,知道关心它人。(2)掌握多种使大家快乐地方法。(3)培养爱心,拥有快乐地心境。(二)活动准备“微笑,字卡,蜗牛地微笑卡片,故事小蜗牛地微笑,爱心记录卡,背景音乐歌声与微笑等。(三)活动过程1 .幼儿初步感受微笑(1)出示蜗牛微笑卡片,让幼儿讲讲卡片上有什么。(2)讨论小蜗牛地笑。(3)教师肯定幼儿地回答,并出示“微笑”字卡。2 .体验微笑能带来快乐(1)欣赏故事小蜗牛地微笑。(2)帮助幼儿理解故事,体验故事情节,知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家。146第六章学前儿童人际关系地开展与教育(3)师幼共同总结:“微笑能给大家带来快乐。”3 .用
2、微笑传递快乐(1)体验微笑:“娇会微笑吗?来,笑一个。”教师给幼儿拍照。(2)送微笑:“女尔想把微笑送给谁?为什么? ”(3)把微笑送教师。进一步启发引导:“必J;还想把微笑送给谁?为什么? ”启发幼儿在送微笑时说一句好听地 话;背景音乐歌声与微笑响起。4 .探索多种带来快乐地方法(1)说说让别人快乐地方法:“除了微笑,还有什么方法也能为大家带来快乐?故事里 地小动物是用什么方法让别人快乐地? ”(2)组织幼儿讨论让别人快乐地方法。(3)记录能给别人带来快乐地方法。介绍爱心记录卡。师幼共同探讨记录地方法。幼儿记录爱心卡;播放背景音乐歌声与微笑。(4)张贴爱心卡,将幼儿地记录卡布置成心形。(5)
3、讲评爱心卡。集体讲评爱心卡。相互交流爱心卡。(6)教师肯定幼儿地爱心。(四)活动延伸(1)把微笑带回家,送给爸爸妈妈,做个快乐地爱心娃娃。(2)让爸爸,妈妈下班回家后多多微笑,营造微笑之家。二,喜欢与败在一起(一)活动目的(1)学会与伙伴交往地正确方法,并且乐意表达自己地想法。(2)在游戏过程中探索与同伴合作地方法,喜欢合作,有一定地集体意识。(二)活动准备(1)从中,大班不同地班级选取假设干名相互之间不是很熟悉学前儿童。(2)区别不同班级学前儿童地贴纸小花,在小花上写上学前儿童地名字,每人发五朵。(3)每人一块泡沫拼板,各班分开做。(4)音乐与娇在一起好朋友,行个礼。(5)幼儿行为问题地录像
4、两段。(6)小河地场景布置。147学前儿童社会教育(三)活动过程1 .放松活动播放音乐与好:在一起,请学前儿童一起做韵律活动。2 .认识朋友(I)介绍老朋友,学前儿童自由介绍。(2)认识新朋友,教师引导学前儿童讨论怎样找朋友,并让它们用自己地方法找朋友。(3)在游戏中找朋友:猜拳游戏中找朋友。3 .解决困难录像一:两个小朋友争抢玩具。引导学前儿童联系生活实际讨论如何解决问题。录像二:小朋友推别人。引导学前儿童讨论这种做法对不对,应该怎么做,并联系生活实际讨论。4 .合作游戏四人一组,用拼板拼成小船,假装到河里划船。随着河水越流越急,拼板一块一块地被冲 掉。引导学前儿童想方法不掉进水里。5 .结
5、束活动互相拥抱,互赠小红花。(四)活动延伸让学前儿童与新朋友互相为对方画像,画出自己认为对方最美丽地样子。三,幼儿园里朋友多(-)活动目的(1)在与别地班级幼儿相互介绍,共同游戏地过程中,学习交朋友地方法与技巧。(2)通过语言交流,玩游戏,交换朋友等方法,让学前儿童尝试与不同地朋友一起游戏。(3)让学前儿童体验朋友多地乐趣,在游戏,提供中感受交朋友地快乐。(二)活动准备(1)学前儿童学会玩语言游戏“请姒猜猜我是谁”。(2)事先与同年级地教师沟通好,让多个班地幼儿共同活动。(三)活动过程(1)师幼谈话,感受与别地班级学前儿童共同游戏地快乐。(2)各班级间地幼儿混坐,相互交流,学习交朋友地方法。(3)学前儿童与新朋友进行两两游戏,大家友好相处。(4)学前儿童谈谈“交友会”地成果。148第六章学前儿童人际关系地开展与教育(5)小结:“要大胆地,主动地去结交新朋友,而且还要在游戏中主动邀请别人,并友 好地与同伴一起玩。”(6)以“请娇猜猜我是谁地语言游戏结束活动,体验朋友多地乐趣。(四)活动延伸(1)让学前儿童认识自己班级中经常接送小朋友地家人,如它们地爸爸妈妈,爷爷奶 奶等。(2)认识幼儿园里地保健教师,门卫师傅,厨房地叔叔阿姨等,扩大学前儿童地“幼儿 园朋友圈”范围。