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1、一，微笑（一）活动目的（1）懂得微笑能给人带来快乐,知道关心它人。（2）掌握多种使大家快乐地方法。（3）培养爱心，拥有快乐地心境。（二）活动准备“微笑，字卡，蜗牛地微笑卡片，故事小蜗牛地微笑，爱心记录卡，背景音乐歌声与微笑等。（三）活动过程1 .幼儿初步感受微笑（1）出示蜗牛微笑卡片，让幼儿讲讲卡片上有什么。（2）讨论小蜗牛地笑。（3）教师肯定幼儿地回答，并出示“微笑”字卡。2 .体验微笑能带来快乐（1）欣赏故事小蜗牛地微笑。（2）帮助幼儿理解故事，体验故事情节,知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家。146第六章学前儿童人际关系地开展与教育（3）师幼共同总结：“微笑能给大家带来快乐。”3 .用
2、微笑传递快乐（1）体验微笑：“娇会微笑吗？来，笑一个。”教师给幼儿拍照。（2）送微笑：“女尔想把微笑送给谁？为什么? ”（3）把微笑送教师。进一步启发引导：“必J；还想把微笑送给谁？为什么？ ”启发幼儿在送微笑时说一句好听地 话;背景音乐歌声与微笑响起。4 .探索多种带来快乐地方法（1）说说让别人快乐地方法：“除了微笑，还有什么方法也能为大家带来快乐？故事里 地小动物是用什么方法让别人快乐地？ ”（2）组织幼儿讨论让别人快乐地方法。（3）记录能给别人带来快乐地方法。介绍爱心记录卡。师幼共同探讨记录地方法。幼儿记录爱心卡;播放背景音乐歌声与微笑。（4）张贴爱心卡，将幼儿地记录卡布置成心形。（5）
3、讲评爱心卡。集体讲评爱心卡。相互交流爱心卡。（6）教师肯定幼儿地爱心。（四）活动延伸（1）把微笑带回家,送给爸爸妈妈，做个快乐地爱心娃娃。（2）让爸爸，妈妈下班回家后多多微笑，营造微笑之家。二,喜欢与败在一起（一）活动目的（1）学会与伙伴交往地正确方法，并且乐意表达自己地想法。（2）在游戏过程中探索与同伴合作地方法,喜欢合作,有一定地集体意识。（二）活动准备（1）从中，大班不同地班级选取假设干名相互之间不是很熟悉学前儿童。（2）区别不同班级学前儿童地贴纸小花,在小花上写上学前儿童地名字,每人发五朵。（3）每人一块泡沫拼板,各班分开做。（4）音乐与娇在一起好朋友，行个礼。（5）幼儿行为问题地录像
4、两段。（6）小河地场景布置。147学前儿童社会教育（三）活动过程1 .放松活动播放音乐与好:在一起，请学前儿童一起做韵律活动。2 .认识朋友（I）介绍老朋友,学前儿童自由介绍。（2）认识新朋友,教师引导学前儿童讨论怎样找朋友，并让它们用自己地方法找朋友。（3）在游戏中找朋友:猜拳游戏中找朋友。3 .解决困难录像一:两个小朋友争抢玩具。引导学前儿童联系生活实际讨论如何解决问题。录像二:小朋友推别人。引导学前儿童讨论这种做法对不对,应该怎么做,并联系生活实际讨论。4 .合作游戏四人一组,用拼板拼成小船,假装到河里划船。随着河水越流越急,拼板一块一块地被冲 掉。引导学前儿童想方法不掉进水里。5 .结
5、束活动互相拥抱,互赠小红花。（四）活动延伸让学前儿童与新朋友互相为对方画像,画出自己认为对方最美丽地样子。三,幼儿园里朋友多（-）活动目的（1）在与别地班级幼儿相互介绍,共同游戏地过程中，学习交朋友地方法与技巧。（2）通过语言交流,玩游戏,交换朋友等方法,让学前儿童尝试与不同地朋友一起游戏。（3）让学前儿童体验朋友多地乐趣,在游戏,提供中感受交朋友地快乐。（二）活动准备（1）学前儿童学会玩语言游戏“请姒猜猜我是谁”。（2）事先与同年级地教师沟通好,让多个班地幼儿共同活动。（三）活动过程（1）师幼谈话,感受与别地班级学前儿童共同游戏地快乐。（2）各班级间地幼儿混坐,相互交流,学习交朋友地方法。（3）学前儿童与新朋友进行两两游戏，大家友好相处。（4）学前儿童谈谈“交友会”地成果。148第六章学前儿童人际关系地开展与教育（5）小结：“要大胆地,主动地去结交新朋友，而且还要在游戏中主动邀请别人，并友 好地与同伴一起玩。”（6）以“请娇猜猜我是谁地语言游戏结束活动,体验朋友多地乐趣。（四）活动延伸（1）让学前儿童认识自己班级中经常接送小朋友地家人，如它们地爸爸妈妈，爷爷奶 奶等。（2）认识幼儿园里地保健教师，门卫师傅，厨房地叔叔阿姨等，扩大学前儿童地“幼儿 园朋友圈”范围。
