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1、小学三年级家长会教师演讲稿小学三年级家长会教师演讲稿。尊敬的各位家长：你们好！ 非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次活动，你们的到来即是对孩子的关心，也是对我们工作的支持。在此表示感谢！ 孩子的成长离不开良好的家庭教育，因为有你们，我们的教育教学工作才得以顺利的进展。相信各位家长会一如既往，继续配合好工作。下面我谈一下我这几个月下来的一些体会和对问题的一些看法： 一、本学期数学学科的主要教学内容 新课程中数学学科的课程理念除了让学生获得有用和必需的数学外，还强调让不同的学生在数学上有着不同的开展。因此金桥数学课程拥有它特色的地方。三年级数学教学有着三个组成部分，包括苏教版数学书的教学
2、、思维训练书的教学与数学活动课上思维训练卷的教学。本册数学书的教学，偏向于学生对根底性知识的掌握，如对加减乘除的计算、长方形与正方形认识、认识千克与克、24时记时法、分数的初步认识等。这部分内容一般都在每个学期前、期中考试后的数学课上进展教授。每课练和补充习题是这部分内容辅助练习材料。思维训练书的教学，是对学生的数学思维进展拓展，他的难度要高于数学书的思维训练要求。而且，本书内容多含兴趣性，可以进一步进步学生对数学学习的兴趣。这部分内容是在数学书教完后的数学课上教授。在每周一、二、五的下午最后一节课是数学活动课，采用讲义的形式对学生进展应用题的解题训练，应用题的解题训练一向是思维训练中最重要的
3、部分之一。 二、本学期至今遇到的一些问题 1。对思维的训练是一种有风格的生活。对思维的训练，不仅培养学生对数学的学习兴趣和思维程度。还培养学生的毅力，处理问题时的决心和耐心。在学期初，因为是才接手这个班，对班上学生都不理解，所以存在短时间的磨合期。在此期间，学生的思维程度参差不齐，家长不清楚学生对思维训练内容的掌握情况，所以在学期初，我有几次是让学生把试卷带回家的。我这么做是想让大家理解下孩子在这一块内容的学习情况。但是，问题也存在，三年级的思维训练在难度上比低年级上升了一个台阶，孩子需要一个适应期，在一开始存在一定数量的孩子对这内容掌握的并不是很好。所以，我们家长经常会花许多许多的时间对孩子
4、进展辅导，让孩子对试卷上的习题订正再稳固。再此，我感谢各位的帮助和配合。如今，我对这些孩子已经有所理解，加上学生已经适应这种学习生活，因此，大部分学生能很好的完成学习任务。对于一些在这方面学习需要多花时间的一些孩子们，在课堂里我就给予他们帮助，并尽可能地利用在学校时间给他们讲解，尽可能让他们在学校里把任务完成。学得好的孩子，帮助他走得更高更远。我希望大家可以把思维训练内容的学习当作是孩子学习生活的一部分，不要理解成负担。毕竟我从来没有因为这块内容学得好坏去指责过孩子，我一直用的是正面鼓励的方式。学校也没有对此进展过考试。学校每学期的应用题比赛也从不报分，从不排名。比赛中学生得奖面非常广，而且除
5、一二三等外还设立进步奖，真正是为了进步所有孩子的学习兴趣而做的。 2。 教师并不残忍。这主要讲作业量。我平时的作业一般是每课练或补充习题2面，有时增加些口算练习和错题本的整理。学生完成数学作业的平均时间大约是15分钟。双休日两天作业大约共需要40分钟。个别家长假设发现学生某天数学作业特别多，能和我联络下，一般会出现以下原因：1。孩子当天在学校学习任务或昨天的回家作业没有完成。孩子很会掩饰自己的错误，估计很少孩子会说：“我昨天没做作业，今天要补了。”所以家长以为是今天作业太多了。2。孩子记错作业，导致多做。3。孩子在课堂内不认真听讲，做题不会巧解，在死做。这主要是出如今思维训练书上的练习里。思维
6、训练书的教授，我一般先让孩子在自备本上做做，要求独立考虑，不会的是可以空的。第二天在学校听课的效率可以更高些，去吸收更好的解题方法。回家后在1号本上把讲过的题重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做题所花的时间差距会非常大。4。关于奥数作业。首先说明，奥数作业是重来都没有的。我从没有收过奥数作业，也从没有修改正奥数作业。在数学活动课上，都是印讲义的形式教学生的。没有任何的教辅书籍和练习册。很多家长都问我有没有好的书推荐下，所以我推荐了沈阳出版社的应用题大全。很多家长都觉得，让教师让孩子去做辅导书比家长吩咐孩子去做更有效果，而且，能有教师的指点按着某个顺序去完成。所以，我偶尔会在周末的数学作业中加上
7、一些指引，如可以做第几章第几节，去引导一些对这有兴趣的学生去练习下。这不是强迫要做的，我一开始就和学生们讲清楚过。请大家也不要误会，让孩子量力而行就行了。总之，我是主张孩子在学校紧凑点，回家轻松点，每一次的回家作业我都仔细掂量过，我布置的数学回家作业，很多孩子是都能在学校里就完成的。作业时间不光是和作业量有关，假设孩子做作业很花时间，请在孩子的效率上多考虑下吧。小学三年级家长会的教师演讲稿范文尊敬的各位家长：你们好！非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次活动，你们的到来即是对孩子的关心，也是对我们工作的支持。在此表示感谢！孩子的成长离不开良好的家庭教育，因为有你们，我们的教育教学工作才
8、得以顺利的进展。相信各位家长会一如既往，继续配合好工作。下面我谈一下我这几个月下来的一些体会和对问题的一些看法：一、本学期数学学科的主要教学内容新课程中数学学科的课程理念除了让学生获得有用和必需的数学外，还强调让不同的学生在数学上有着不同的开展。因此金桥数学课程拥有它特色的地方。三年级数学教学有着三个组成部分，包括苏教版数学书的教学、思维训练书的教学与数学活动课上思维训练卷的教学。本册数学书的教学，偏向于学生对根底性知识的掌握，如对加减乘除的计算、长方形与正方形认识、认识千克与克、24时记时法、分数的初步认识等。这部分内容一般都在每个学期前、期中考试后的数学课上进展教授。每课练和补充习题是这部
9、分内容辅助练习材料。思维训练书的教学，是对学生的数学思维进展拓展，他的难度要高于数学书的思维训练要求。而且，本书内容多含兴趣性，可以进一步进步学生对数学学习的兴趣。这部分内容是在数学书教完后的数学课上教授。在每周一、二、五的下午最后一节课是数学活动课，采用讲义的形式对学生进展应用题的解题训练，应用题的解题训练一向是思维训练中最重要的部分之一。二、本学期至今遇到的一些问题1.对思维的训练是一种有风格的生活。对思维的训练，不仅培养学生对数学的学习兴趣和思维程度。还培养学生的毅力，处理问题时的决心和耐心。在学期初，因为是才接手这个班，对班上学生都不理解，所以存在短时间的磨合期。在此期间，学生的思维程
10、度参差不齐，家长不清楚学生对思维训练内容的掌握情况，所以在学期初，我有几次是让学生把试卷带回家的。我这么做是想让大家理解下孩子在这一块内容的学习情况。但是，问题也存在，三年级的思维训练在难度上比低年级上升了一个台阶，孩子需要一个适应期，在一开始存在一定数量的孩子对这内容掌握的并不是很好。所以，我们家长经常会花许多许多的时间对孩子进展辅导，让孩子对试卷上的习题订正再稳固。再此，我感谢各位的帮助和配合。如今，我对这些孩子已经有所理解，加上学生已经适应这种学习生活，因此，大部分学生能很好的完成学习任务。对于一些在这方面学习需要多花时间的一些孩子们，在课堂里我就给予他们帮助，并尽可能地利用在校时间给他
11、们讲解，尽可能让他们在学校里把任务完成。学得好的孩子，帮助他走得更高更远。我希望大家可以把思维训练内容的学习当作是孩子学习生活的一部分，不要理解成负担。毕竟我从来没有因为这块内容学得好坏去指责过孩子，我一直用的是正面鼓励的方式。学校也没有对此进展过考试。学校每学期的应用题比赛也从不报分，从不排名。比赛中学生得奖面非常广，而且除一二三等外还设立进步奖，真正是为了进步所有孩子的学习兴趣而做的。2. 教师并不残忍。这主要讲作业量。我平时的作业一般是每课练或补充习题2面，有时增加些口算练习和错题本的整理。学生完成数学作业的平均时间大约是15分钟。双休日两天作业大约共需要40分钟。个别家长假设发现学生某
12、天数学作业特别多，最好能和我联络下，一般会出现以下原因：1.孩子当天在校学习任务或昨天的回家作业没有完成。孩子很会掩饰自己的错误，估计很少孩子会说：我昨天没做作业，今天要补了。所以家长以为是今天作业太多了。2.孩子记错作业，导致多做。3.孩子在课堂内不认真听讲，做题不会巧解，在死做。这主要是出如今思维训练书上的练习里。思维训练书的教授，我一般先让孩子在自备本上做做，要求独立考虑，不会的是可以空的。第二天在学校听课的效率可以更高些，去吸收更好的解题方法。回家后在1号本上把讲过的题重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做题所花的时间差距会非常大。4.关于奥数作业。首先说明，奥数作业是重来都没有的。我从
13、没有收过奥数作业，也从没有修改正奥数作业。在数学活动课上，都是印讲义的形式教学生的。没有任何的教辅书籍和练习册。很多家长都问我有没有好的书推荐下，所以我推荐了沈阳出版社的应用题大全。很多家长都觉得，让教师让孩子去做辅导书比家长吩咐孩子去做更有效果，而且，最好能有教师的指点按着某个顺序去完成。所以，我偶尔会在周末的数学作业中加上一些指引，如可以做第几章第几节，去引导一些对这有兴趣的学生去练习下。这不是强迫要做的，我一开始就和学生们讲清楚过。请大家也不要误会，让孩子量力而行就行了。总之，我是主张孩子在学校紧凑点，回家轻松点，每一次的回家作业我都仔细掂量过，我布置的数学回家作业，很多孩子是都能在学校
14、里就完成的。作业时间不光是和作业量有关，假设孩子做作业很花时间，请在孩子的效率上多考虑下吧。3. 速度快一定最好？对三年级的孩子来讲，真正速度的差异在哪里？就是当一个孩子做完成一面作业的时候，另一个孩子他完成了两面，不过不是作业，是画完两面世界大战。所以与其说速度，不如说效率。很多家长会觉得自己孩子速度慢。我们应该从2个角度去考虑：1.假设孩子是为了进步质量而放慢速度的，我们是应当给予鼓励的，我觉得，做事要进步效率，先要进步质量。譬如，花20分钟做作业比花10分钟做再花10分钟订正要更有价值。2.假设孩子做作业不定心，常做做玩玩。那是习惯的问题。一定要花大力气去整。要让孩子明白做作业要认认真真
15、做是一个规矩，必需要做到，没有商量的余地。并制定惩罚制，做作业切橡皮的，就在他文具盒里放橡皮小颗粒，不准他用大橡皮；把尺子搭成飞机，就把尺拿走不给他用。到了第二天和我通个气，孩子少什么文具我会给他。我们配合好，一个红脸一个白脸，把孩子吓唬一下，他的坏习惯会改很多。特别淘气的孩子，需要花时间盯着他，盯他两三个星期，习惯上会有很大的改善。假设如今发现孩子做作业坏习惯很多不去让他改正的话，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回说：我就不。这时候就费事了。习惯还是从娃娃抓起。只有好习惯才有高效率，才有快速度。4. 立大志者得小志，立小志者不得志。曾有家长写信给班主任，说我只要是计算错就扣双倍分，太严
16、格。其实我只是在竖式计算中扣双倍分。因为，我教过孩子竖式计算不错的计算技巧。假设在考试中错竖式计算，那绝对是态度问题。因为假设是算理不清的，都会在平时的作业中表达出来，我会和学生讲解。我觉得，计算是个很有弹性的技能，计算的正确率是严格出来的。你要求孩子百分百对，他会有99%的正确率，假设你对计算不做要求，他会连60%的正确率都不会有，绝对让你有吐血感。我觉得平时要小题大做，以收警觉之效；关键时要大题小做以安定人心。我们要让孩子重视计算的正确率，我希望各位家长支持我在平时的竖式计算中采用双倍分制，在关键考试中恢复正常评分标准。这是有效果的。譬如，这次期中考试，全班因竖式计算的失分为0，全卷因计算的失分是1分。计算除了要重视，还有很多技巧性的因素。不同类型的计算题，解题的技巧是不同的。这是我要教给孩子的。但是，我们家长也要明白一些技巧。现阶段的孩子，要一边就做对所有的题目，机率大概50%都不到。所以，检查是非常重要的。这次期中考试班级有17个100，16个99，应该来说，平时是达不到这效果的。知道原
