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1、第一课 学写儿童诗教学目标：1 .了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力。2 .学生能够自主选题，创作出简单的儿童诗。3 .激发学生创作儿童诗的兴趣，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点：1 .了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力。2 .学生能够自主选题，创作出简单的儿童诗。教学难点：激发学生创作儿童诗的兴趣，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教具准备：PPT教学过程一、故事导语（3分钟）师：（ppt出示阿佛图片）小朋友们，猜猜他是谁？生1:老鼠。生2:田鼠。师：是的，这是一只田鼠，他和我们大家一样也有名字哦，他叫阿佛，大家都叫 他田鼠阿佛。想听他的故事吗？生：想师：好，精彩故事马上开
2、始！（设计意图：谈话导入，激发学生想听故事的兴趣。）故事讲完后，简单介绍作者。（出示课题： 第一课 学写儿童诗）二、故事欣赏（8分钟）有一片草地，以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达。一直沿着草地的边上，立 着一堵老旧的石墙。在石墙里面，就在离牲口棚和谷仓不远的地方，住着爱说爱闹的一家子小田 鼠。可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了，谷仓也空了。眼看着冬天已经不远了, 小田鼠们开始采集玉米、坚果、小麦和禾秆。从早到晚，他们全都在忙活儿一一 只有一个例外，就是阿佛。“阿佛，你为什么不干活儿？”他们问。“我在干活儿呀。”阿佛说，“我在采集阳光，因为冬天的日子又冷又黑。”他们看到阿佛有时就坐在那儿，盯着草地看
3、。他们说：“那现在呢，阿佛？”“我在采集颜色”阿佛简单回答道：“因为冬天是灰色的。”还有一次，阿佛好像要睡着了。 “你在做梦吧，阿佛？”他们有点责备地问可是阿佛说：“哦，不是的。我正在采集词语，因为冬天的日子又多又长， 我们会把话说完的。”冬天来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里的藏身处。一开始，有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸和蠢猫咪的故事。 他们是快乐的一家子。可是他们一点一点地啃光了几乎所有的坚果和浆果，禾秆没了，玉米也成为 回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。这时他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“怎么样，阿佛，你的那些东西呢？他们问。“闭上眼睛”，阿佛边说着边
4、爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。你们感觉到了吗？它的金色光芒” 就在阿佛说到太阳的时候，那四只小田鼠 开始感觉暖和些了。那是阿佛的声音吗？它有魔力吗？“阿佛，那颜色呢？”他们充满渴望地问道。“再闭上眼睛”，阿佛说。于 是他跟他们说起蓝色的长春花，长在黄色麦田里的红色的罂粟花， 还有草莓丛中 的绿叶子。阿佛说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色， 就好像画在他们的脑 子里一样。“还有词语呢，阿佛？”阿佛清了清嗓子，等了一会儿，然后，就像站在舞 台上那样，他说，“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四
5、只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠就和你我一样。一只是小春鼠，打开雨露的花洒。跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。冬鼠最后到冷得直跺小脚。想想多幸运，一年四季刚刚好？一个也不多一个也不少！”当阿佛说完时，他们一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛”，他们说，“你是个 诗人，真想不到！”阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞着说：“是的，我知道。”三、故事风暴（23分钟）（一）回忆故事中主人公的“收集” （3分钟）师：小朋友，故事的主人公是谁？他在寒冷的冬天即将到来之际，收集了什么？生1:田鼠，田鼠阿佛收集（采集）阳光、颜色、词语。生2:田鼠，四只小田鼠在收集食物（玉米、坚果、小麦和禾秆）（二
6、）生活中的人的收集（7分钟）师：我们生活中的人都会收集什么呢？生1:清洁工爱收集垃圾。生2:农民伯伯春天收集种子，秋天收集果实。生3:卖雨伞的人爱收集雨天。生4:卖早点的阿姨收集零钱和早晨。师：听了你们的描述，有哪位同学告诉我，老师爱收集什么？1 .搜索你的记忆，想想老师爱收集什么？2 .交流，说说老师爱收集什么。（三）生活中的物的收集（12分钟）师：自然界的景物千差万别，只有抓住特点，才能写具体。那我们先来想想一年 四季都喜欢收集什么？生1:春天喜欢收集种子，夏天喜欢收集阳光，秋天喜欢收集落叶，冬天喜欢收 集雪花生2:春天喜欢收集鲜花，夏天喜欢收集冰激凌，秋天喜欢收集金黄，冬天喜欢 收集白色
7、师：生活中处处都有美，不同的季节有着不同的特点。接下来，让我们开启智慧 的大脑，仔细观察生活，留心生活中的美。生1:月亮喜欢收集夜晚。生2:大海喜欢收集贝壳。生3:天空喜欢收集白云。生4:小鸟喜欢收集虫子。师：同学们都有善于发现的眼睛，那老师想问问，你们知道小狗喜欢收集什么呢?生1:骨头。生2:肉。师：那小猫呢？生：鱼和老鼠。师：小兔子喜欢收集什么？生：胡萝卜和大白菜。（师可任意添加一些适合自己班级孩子情况的问题。）师：那你知道你们的爸爸妈妈喜欢收集什么呢？生1:妈妈喜欢收集新衣服。生2:爸爸喜欢收集书本。师：其实老师想，爸爸妈妈一定最喜欢收集宝贝们的健康成长和快乐学习吧。小结：我们的生活中处
8、处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的儿童诗。师：那同学们知道什么是儿童诗呢？生1:跟古诗一样的。生2:是小孩子写的诗。师：太棒了，儿童诗就是小朋友们写的诗。那儿童诗有哪些特点呢？让我们一起 来学习一下。（提示：格式要对齐1,语言浅显易懂，读起来朗朗上口，一般都比较 短，能突出孩子天真,可爱等特点！）（四）故事要求（1分钟）仔细观察生活，收集生活中的真善美，把你的收集记下来，申成一首儿童诗。四、故事锦囊（3分钟）1 .学会观察：处处留心皆是美，注意留心生活中的美。2 .做好收集：认认真真做好份内的收集，并对他人的收集保持一份感恩和欣 赏，就会开心幸福地生活。3
9、.善于思考：或把收集串成一首儿童诗。（儿童诗其实很简单哦，只要把各 类有序记录下来就行。如果结尾处加上一句点睛之笔那将更棒了！）五、故事链接（7分钟）收集书本收集文字和故事草原收集牛羊和蒙古包彩纸收集颜色和图形蓝天收集白云小鸟在空中收集风钢琴收集美妙的音乐我问爸爸你喜欢收集什么爸爸说我喜欢收集你的快乐六、故事拓展（1分钟）1 .读李欧李奥尼的作品鱼就是鱼。2 .台湾作家何云姿的收集东收集西。七、板书设计第一课学写儿童诗回忆故事中主人公的“收集”：田鼠阿佛的故事1.j 清洁，生活中的人的收集J2.农民伯伯3.实雨伞的人4. 实早点的阿姨1.r 旌生活中的物的收集2.夏天3.秋天4.【冬天八、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
