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1、部编教材小学语文三年级下册第五单元16小真的长头发德阳市黄河路小学 尹小红教学目标：知识与能力1、理解课文内容，知道小真的长头发有什么作用，感受小真奇妙、有趣的想象。2、根据故事内容大胆想象，乐于用通顺的语言表达自己的想法。过程与方法1、利用多种形式的读文、课件图片帮助学生理解课文内容。2、感受文本语言表达特点，进行表达交流。情感态度价值观1、感受小真通过想象获得的自豪感和快乐的心情。2、体验大胆想象带来的乐趣。教学重难点：感受想象的奇特有趣，并联系课文内容展开想象。教学准备：教学PPT 写话纸教学课时：第二课时教学过程一、抓“长”导入（2分钟）1、这节课咱们继续学习小真的长头发，请孩子们齐读
2、课题。（课件1）2、我们先来回顾一下上节课学习的内容：小叶和小美留着长头发，她俩美得不行，小真却留着短短的妹妹头，（课件2）当小叶和小美在她面前炫耀自己的头发还能长长时，小真很不服气（课件3）小真开始想象头发长得老长老长老长老长老长以后的故事.（课件4）二、读故事、感想象（一）整体感知（3分钟）1、孩子们，你们想知道小真想象的长头发的故事吗？请打开书，翻到16课，找出课文的哪些自然段在写小真的长头发能做些什么。（对吗？找的十分准确。）（课件5）2、这些自然段讲了小真的长头发能做什么，你能用一个词语来概括吗？3、钓鱼 套牛 当被子 晾衣服（老师粘贴）（一起来读一读这些词语。）（二）走进故事，感悟
3、语言1、这四个自然段的文字都来源于小真丰富的想象。现在老师就和你们一起走进小真神奇的想象世界。（课件6出示第9自然段）请自由的读读这段话，把你最喜欢的地方多读几遍，并想一想你喜欢的理由。（1分30秒） 2、学生汇报（课件5）（1）预设汇报一：（1分钟）l 我喜欢的句子是“挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。”我喜欢的理由是这句话写出了小真的辫子作用很大，不管什么样的鱼都能钓得到。你是从哪些词语体会到的?（圈出：不管、都）(哇，你很会读书，一下子就抓住了重点词语)l 小真的长头发都钓到了些什么鱼啊？（鲶鱼、鲤鱼、鲫鱼）能钓这么多的鱼呀。l 小真的心里一定？（小真的心里会很开心，很自
4、豪，美滋滋的）那我们就开心的、自豪的来读一读这句话吧。（贴：开心）（2）预设汇报二：（3分30秒）请孩子们接着汇报你喜欢的句子。l 我喜欢“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。”（我从这句话体会到小真的辫子能钓鱼。师评：你一下子就抓住了这段话的主要意思，真了不起）l （我从这句话感受到小真的想象很神奇，辫子都可以钓鱼。）你从哪些词语看出来是在进行想象？（圈出：要是、就能）l 你能一边想用长辫子钓鱼一边说这句话吗？（你太有表演的天赋了。）l 圈出“呢”字，刚才这个孩子在读这个“呢”字的时候也读得很有感觉。（课件6出示对比句子）请大家一起读读这两个句子（读句子）你们更喜欢哪一个？为什么？（，是什
5、么感情呢？如果不能体会到，咱们就再把这个句子读一遍。）（是自豪的感情）那咱们带着自豪的感情来读一读这句话。（贴：自豪）（3）预设汇报三（1分30秒）l （课件7）在这个句子中还有一个动词也用得非常棒？（学生汇报后圈出垂）（我从垂字中体会到小真的辫子很长，都能从桥上垂到河里。）l （课件8）请你们看看课本上的插图，验证一下她的体会。同意他的说法吗？l 想象一下小真的长辫子就在你的眼前，摸一摸，感受到了什么？（小真的长辫子还很柔软）l 所以这个“垂”字写出了什么?你来接着说:小真的辫子很长又很柔软。l 学习语文时，图文结合可以帮助我们更好的理解课文内容。（4）预设汇报四：（1分30秒）l 小真的长
6、头发就只能钓鱼吗？（不是,还有好多的作用呢。）l 从这段话的哪个句子读出了这个意思？圈出“还有呢”l 一起读读这句话，你感受到了什么？（小真的长头发的作用还很多）对，小真还要继续进行想象（5）小结：刚才咱们利用抓关键词句体会、结合图文理解、朗读句子感悟等方法,感受到小真的长头发，带给小真无穷的乐趣，也带给了我们许多快乐，同学们，让我们带着我们的感受和体会再读读这段文字吧！（齐读课文）3、小真的长头发可不止能钓鱼呢？现在请孩子们利用我们刚才学习、品读课文的方法，自己到小真的想象世界去探索，（课件9）请小组合作学习课文10-12自然段（5分钟）注意学习要求：（一起读一读）课件出示阅读人物：（1）用
7、上品读第9自然段时圈画词语、体会词句的方法学习。（2）把你最喜欢的句子读给小组成员听，再说说你喜欢的理由。4、明白了吗？开始合作学习。（小组合作学习，老师巡视学生学习情况）。5、同学们刚才在小组内分享得很认真，我还听到了许多精彩的发言，现在要请大家把你喜欢的地方分享给全班同学。（超链接套牛、当被子、晾衣服课件10）（1）汇报套牛（3分钟）（课件11） l 我最喜欢的是“一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。”（我觉得很有趣，请你带着你的体会再读读这句话。）（你读得也真有趣，请把有趣这个词语贴在黑板上）还有没有同学也喜欢这一句，你喜欢的理由是什么？请你带着你的体会读读这句话
8、。l 我最喜欢的是“只要从牧场的栅栏外把辫子嗖的一下甩过去，就能套到牛呢。”我从这句话中体会到小真的辫子能套到牛，很厉害，很神奇，很牢固。带着你们的体会边做动作边读读这段话。l 让我们看着小真套牛图再来读读这段话,读出套牛的好玩。（课件12）（2）汇报当被子（3分钟）（返回课件10）（除了套牛，还有喜欢其他地方的吗？）l 我最喜欢“就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。”（我从这里体会到小真的长头发能够当被子，真是太神奇了。）（课件13）（贴：神奇）l 你们想拥有一条这样的头发被子吗？l 老师要用想象的魔法让你们都拥有一条头发被子。（准备好了，闭上你
9、们的眼睛，想象魔法开启了：你的头发慢慢地慢慢地变长，变得老长老长老长老长老长了，你一圈一圈的把这柔软的、暖和的头发被子,象紫菜卷一样松松软软的卷在身上，舒舒服服的睡觉了。你可以睡在花丛里闻着花香进入梦乡，你可以睡在树杈上与松鼠鸟儿为伴，你可以睡在小溪边听溪水轻轻地弹琴，你还可以挂在树枝上随微风荡秋千。）l 想象魔法关闭了,你们喜欢这样的头发被子吗？请喜欢头发被子的孩子们站起来带着你的喜爱再读读这段话。（课件14）（3）汇报晾衣服（课件10）（3分钟）l （课件15）我最喜欢的是“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦”。（我从这句话中感受到小真的辫子作用很
10、大，辫子很长，能帮妈妈晾衣服。）请你带着你的体会再读读这句话。l 还有谁要来接着汇报。我最喜欢“在衣服晾干以前，我就能读上十本书。”因为小真在帮妈妈晾衣服时，还可以读书上十本书，太神奇啦，真开心。（你是一个既懂事又爱读书的好孩子。）l （课件16）女孩子们最喜欢帮妈妈做事情了，我们请女孩子站起来读一读这段话。6、刚才，咱们一起在小真的想象世界遨游了一圈，（课件17）你们觉得小真的想象世界好玩吗？你们想不想也创造一个属于自己的想象世界。三、说想象、写想象（12分钟）1、那我们就由小真的长头发想起，小真的长头发还能做哪些有趣的事情呢？(学生说了之后教师评价:你们的想象真神奇,但是说得还不够有趣，你
11、们可以向小真学学。)（评价语：你的想象真神奇有趣；你的语言描述生动吸引人；你用的词语“”让我觉得辫子真长。） 2、刚才孩子们想得非常神奇，说得也越来越精彩。现在咱们来当一回小小写作家，把咱们的刚才的想法写下来。（课件18）打开你们的写作纸，看到下面的格子，请把你们刚才说的写在这里，注意不写题目，开头要空两格。3、教师巡视，并拍照上传。4、请这些小作家来读读你们的作品。（如果你觉得他想象神奇，朗读也很有感情，句子也流畅，就把掌声送给他。）（老师评价，想象神奇有趣，用词生动，用上了动词，写出了辫子作用很大） 5、爱因斯坦曾说过：想象比知识更重要，希望你们的生活也想小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐的成长。五、板书设计 16 小真的长头发 钓鱼 套牛 神奇有趣 当被子 开心自豪 晾衣服
