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1、 参加小学数学暑期培训心得体会 参与小学数学暑期培训心得体会 参与小学数学暑期培训心得体会 东门口小学 杨天赋 我参与了芷江县20xx年小学数学暑期培训让我受益匪浅，感受颇多，虽然天气酷热，有时很困很乏，但教师精彩的发言，令人如饮甘露一般舒服！我感受较深的有以下几点： 一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。 通过培训，使我们熟悉到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻
2、研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步熟悉到课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的进展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到科学教学过程中。各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还
3、学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，遵守师德，勇于探究、敢于创新、敬重学生，具有丰富的专业学问和技能，才能成为名师。 二、教师新理念的引入，使我深刻反思 在培训过程中，教师阐述了自己对小学数学的独特见解，比方：转变学生的学习方式，引导学生自主探究，创设民主和谐的教学气氛，鼓舞学生和他人合作学习、沟通共享，在教师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思索得太少，平常对如何上好一节课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至是无视了这
4、一方面。以前重视学问的落实，无视学问的形成过程；重视单一解答方法的教学，无视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论学问，学习新的课改阅历，使自己成为一名学习型的教师，真正做到“活到老，学到老”。 三、调整心态，是教师有效成长的关键因素。 通过本次的培训学习，使我们更加明白一个道理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。教师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是教师的必需品，是制造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的根
5、底。在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好进展的关键要素。教师良好心态必将促进教师安康的进展。好的心态打算教师生活是否幸福。好的心态还打算教师的工作力量。 四、让学生尽情享受有养分的数学大餐。 我们知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生需要什么样的数学呢？那就是既有养分又好吃的数学。有养分的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续进展所需要的根底学问、根本技能、数学思维方式、科学探究态度以及解决实际问题的力量等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜爱的数学。 五、一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。 从学生的实际动
6、身，了解学生的情感需求和认知特点，了解学生的已有的学问根底和生活阅历，注意学生合作探究的意识和力量培育，注意数学思维方法的渗透。真正让学生在观看、操作、推理、验证的过程中体验数学，让学生在数学活动中自主学习数学，让学生在应用数学的过程中不断拓展数 六、终身学习是教师成长的不竭之力 由于教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的需要。使我们深刻的熟悉到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进展学问的更新。随着时代的进步，教育现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本转变。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身进展奠定根底，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。 总之，经过这次教师的培训学习，感受颇多。这次培训使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在将来的教学活动中，我将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积存新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业力量的提高。
