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1、望洞庭湖赠张丞相教案一、教材简析这是一首“干谒”诗,所谓“干谒”诗,是古代文人为推销自己、求得进身机会而写的一种类似于自荐信的诗歌,往往十分含蓄地向达官贵人呈献,展示才华与抱负,以求引荐。孟浩然借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对方援引的心情。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”笔力千钧,千古传诵,是描写洞庭湖名句。二、教学目的1激发学生阅读和欣赏诗歌兴趣,并尝试诗歌背诵。2引导学生初步把握赏析诗歌方法,学会收集诗歌有关资料。3学会赏析诗歌重要的写景句子,掌握诗歌写景的妙处。教学重难点激发学生阅读和欣赏诗歌兴趣,引导学生初步把握赏析诗歌方法。三、教法学法1朗读法写景抒情诗歌基本方
2、法就是朗读,让学生在朗读之中培养语感,理解诗歌的意思,进而学会分析诗歌,赏析诗歌。2合作探究法让学生以小组的形式理解诗歌意思,赏析诗歌语句,学生在思维的碰撞中产生灵感的火花,激起更有创造性的思维。 3教学时数:1课时【教学过程】一、朗诵导入1师:同学们,“诗言志,歌咏情”,诗歌以凝练的笔墨,鲜明的节奏,和谐的音韵,给我们以美的享受,给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙,只要谈起祖国的诗歌,总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀,老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋。2多媒体播放古诗配乐朗诵。3学生跟着朗诵进行齐读4教师示范读5学生个人自由读,选择朗诵较好的学生读6最后,多媒体播放古诗望洞庭湖赠
3、张丞相配乐朗诵和歌唱。清新自然的导语,色彩和谐的背景画面,曲调优美的音乐,使美的空气弥漫在课堂的每一个角落,启动了学生美的情感体验,奠定了本堂课的基调。二、丰富积累1师:生活如诗,诗的行行段段赋予我们激情和联想,我们爱诗没商量,我们怕诗也没商量,因为我们最怕背那些拗口的诗句。书读百遍其义自见,多读达到背的程度才可以充分的了解诗歌的意思。2学生活动,比一比:看谁背得又快又准确。3自由练习唱、背诗歌。4检查背诵。活动:小组接力背诵全班齐背。设计理念:语文课程标准要求初中生:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在悠扬婉转的音乐声中欣赏优美的唱诗,学生全身心沉浸
4、在美的情感体验中,激发了学生背诵的兴趣。四、自主学习1(学生齐读) 赏析写景抒情诗歌基本方法:朗读(初步感知诗情)收集(诗歌的有关资料)品味(诗歌的语言)想象(身临诗中之境)联想(体会诗人之情)2出示诗歌的作者简介背景简介。(1)关于作者:孟浩然(689-740)襄阳人,唐代山水田园派诗人代表之一,代表作过故人庄,生活在盛唐开元年间,当时社会安定,经济繁荣政治清明。诗人一生基本上过着隐居生活,早年主要在家闭门苦读,四十岁时,来到长安,渴望出仕,但长安之行,求官失败,除赢得诗坛盛名之外,失意而归。(2)关于诗歌:望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年(733),当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安
5、,不甘寂寞,想出来做官,苦于无人引荐,于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄,希望得到张丞相赏识和录用。激发学生的学习热情,培养学生查找工具书习惯,明确工具书在生活中的用处,从而培养学生动脑、动手、动口的能力。(3)根据方法学生赏析诗歌第一步,学生进行多种形式的朗读(初步感知诗情)。第二步,学生自主学习,结合诗歌前言介绍,对照课文注释疏通诗意,将捕捉的重点信息和不懂的地方分别作好记号。第三步,小组合作学习,质疑问难,小组进行交流,解决疑问,感受小集体的力量。创设宽松、和谐、民主学习氛围,鼓励学生积极参与小组活动,体现自主、合作学习方式。五、理解诗歌多媒体出示(学生默读)1请你品味诗歌语言*望洞
6、庭湖赠张丞相一诗中,笔力千钧、千古传诵的名句是:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。它描写对象是洞庭湖。写出景物水气蒸腾、广阔浩大、波涛汹涌的特点。*诗人婉转地向张丞相表白心愿的诗句是:欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。运用了比喻的修辞,诗人的心愿是:渴望能为朝廷效力,希望能得到张丞相的赏识和录用。*说一说:你对诗中哪些句子或词语最为欣赏,为什么?*朗诵背诵默写名句。2请你想象和联想 *讨论:望着滚滚洞庭湖水,一生怀才不遇的诗人此时此刻会想些什么?(明确:洞庭湖波澜起伏、动荡广阔,激发了诗人信心和豪情,诗人会想:我自己空有满腹经纶,空有满腔抱负,而进身无路,求官无门,多么希望张丞相能助我一臂
7、之力,给我一个机会,好让我报效朝廷,报效国家)引导想象,加深印象;营造氛围,烘托情感。六、拓展延伸1讨论:孟浩然是不是真正的“隐者”?2师:古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的,作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢,像古人“毛遂”那样自荐,勇敢地亮出自己优势,勇敢地展示自己才华,勇敢地说:我能行!。今天,老师还兼有一个神秘的重任要在我们班物色一位学生会干部。选谁呢?看着你们,觉得谁都这么可爱、能干、聪明。老师实在是很为难,为了体现公平、公开、公正原则,我提议,现在进行口头竞选。请大家以“我选我,我能行”作为开头,勇敢地亮出你自己的优势,勇敢地展示你自己的才华,夸一夸自己,哪怕一个词、一句话、一段文字都行。七、布置作业请你收集资料(1)收集孟浩然其他诗作。(2)收集描写洞庭湖的作品。搜集诗歌,把课内学习延伸到课外。