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1、六年级作文之小学语文作文写作技巧六年级作文之小学语文作文写作技巧 / 小学语文作文写作技巧【篇一：小学作文写作技巧2】一、写人以写人为主的记述文主若是经过对人物容颜、语言、动作、心理活动的描述和典型事例的表达来反响人物的思想、性格、质量、作风等特色。要写好写人为主的记述文，应该从以下几方面下手：第一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的容颜、语言、动作、心理活动等。1、人物容颜描述人物的容颜，就是人物的外形特色，包括容颜、衣着、姿态、神情等等。在描述人物容颜时，第一就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、质量，这是决定写什么以及怎么写的主要依照。容颜描述第一必定从文章中心思想的需要出发
2、，要求抓住人物的本质特色，有选择、有重点地描述。爷爷一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳朴实，便紧紧抓住人物朴实的衣着和健康的神情来写： “他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。 ”叫人一看就知道这是一个朴实而硬朗的老农民形象。与此关系不大的一些容颜特色， 诸如身材的高矮、 鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。2、人物的语言包括人物的独白，对话，讲话以及语气。 “言为心声 ”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描述能合适地表现人物的身份、年龄、思想、质量、作风和个性特色。描述人物语言时，要注意吻合人物的身份，
3、表现人物的思想感情， 反响人物相互间的关系。描述人物的动作时，不但要写出人物 “做什么 ”，还要写出 “怎么做 ”.10 月 9 日，上海世博园区，阿联酋国家民俗音乐与舞蹈表演吸引游客。阿联酋的歌舞表演多为创建欢欣气氛的传统集体舞，显现了以动向的肢体语言和音乐表演为标志的海湾艺术。3、人物的心理心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神容颜，思想活动的手段。描述人物的心理活动时， 要注意把心理活动产生的原因表达清楚，还要注意与容颜、动作、语言描述结合起来。容颜、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜了然。为了写好人物的容颜，还要经常采集、积累一些描述人物容颜词语，如描述眼睛的词语有清亮
4、、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、秀外慧中 ? 描述头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿 ? 积累了丰富的词汇，才能正确、传神地描述人物的形象。眼睛：大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛充满血丝会说话的眼睛慈祥的目光光明的眼睛残忍的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神怎样描述人物的眼睛呢？小学语文课本有一篇文章题目就叫穆老师的眼睛。课文一开始是这样描述穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这可是从表面来写眼睛，更重要的是写好“目光 ”、“眼神 ”。课文接着写，当 “我 ”上课想玩东西时， 穆老师的眼睛忧如在表示： “你怎么做小动作啦！ ”当我回答以下问题声音响
5、亮时，穆老师的眼睛又向我投来同意的目光，忧如在说：“讲得好！ ”当 “我 ”病恰巧来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，忧如对我说：“吃得消吗？ ”当“我们 ”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，忧如在提示我们： “哎 当心 ！我要捉住你们啦！ ”这样就把眼睛写 “活”了。 经过这些生动的描述，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。鼻子：高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子头发：披肩长发娇嫩的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）鹤发苍苍头发乌润头发稀罕嘴：樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无赤色齿白
6、唇红牙：参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关满口银牙青面獠牙第二、抓住人物的特色每个人都有自己的特色，这个特色能够从人物的年龄、容颜、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特色是多方面的，作文时，我们应依照中心思想有所选择地写。一、不同样职业的二、不同样年龄的第三、采用典型事例人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。第四、运用细节描述细节描述就是对能充分表现文章中心思想的人物容颜，语言、动作、表情等微小环节作详细、认真的描述。写人记述文写作技巧小学阶段以写人为主的记述文，一般分为三各种类；写一个人、写两个人、写
7、几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记述文，大体有以下三种情况：（一）经过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。反响一个人的精神容颜的事例是很多的，经过一件事写人就要采用最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，令人物的形象渐渐完满。3、要把事情写详细。用一个典型事例记述一个人，应该把这一事例写详细，这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物认识得更全面，使重点记述的这件事有充分的依照和坚固的思想基础，令人物的形象更加丰富，文章的开头能够对人物作简要的介绍。（二）经过几件事写一个人。我们在生活
8、中会接触到各样各样的人，有时使用一件事来反响一个人就显得比较单簿，不足以充分反响人物的特色及其质量，因此，必定用两三件事才可能说的理解，再现得充分。经过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能够相互矛盾，人物的性格在几件事中要友善、一致。2、概括交代和详细描述相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不能能将每一件事详细表达，因此一般能够简要交代和详细描述相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记述一两件事。（三）经过比较的方法写一个人。经过比较方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后对照，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后对照，说明这个人的质量；第三种是一个人同另一
9、个人比，突出歌颂其中一个人。经过比较的方法写一个人要注意：（ 1）要突出主要人物及其主要特色。（ 2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写我和 *， * 应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一种类的作文必定注意：（一）要写好人物之间的联系。我和*，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，经过详细的事例，写出 “我”和* 之间的联系。在叙事过程中，要写出相互之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能掌握住题目要求写的重点。（二）用对话张开情节。写我和 * 作文时，由于要写出两个人之间的关系，因此必然要写好两
10、个人之间的对话。要用对话张开情节，用对话表现文章的中心。写人作文应注意什么写人是作文的基本命题。写人，能够重视写人物的外面表现，即写他在做些什么，也许有哪些动人事迹；也可重视写人物的内心活动，写他在一件事眼前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也能够交叉地写人的外面表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点： 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、容颜、职业、性情，及与自己的关系。 要写出人物的特色。就是要写出这个人与其别人不同样的地方。只有把特色写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能别开生面，有了新意。 要经过详细的事件来表现人物，决不能够
11、象老师给你写道德考语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和质量。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以及我的战友邱少云今后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。 要抓住人物细微的动作及其变化，恩赐详细，生动的描述。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如一夜的工作中，周总理扶正转椅就是一个细节描述，它表现了周总理有条不紊的工作作风。 在进行人物语言描述时，要吻合人物的身份和性格，由于不同样的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同样的，即即是同一个人，在不同样的情况下所讲的话也是不同样的。 重重要扣住人物的特色和文章所要表达的中心
12、思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎凑合，拉拉杂杂，更不能够重复罗嗦，画蛇添足，令人看了不知在说什么。写人作文口诀写人作文其实不 ，开 概括写特色。 照特色找事例，详细描述一两件。 一个特色多事件，巧妙构思出特色。 尾抒情或 ，呼 开 称佳篇。 叙事写人分三段，重在突出人特色。描述人物抓容颜，突出一点特色 ； 人物 言要传神， 作描述要周祥；心理活 写，真 动人是妙篇。 分写人抓特色，首尾照 成一篇。 比写人方法巧， 事例很重要。 并列写人简单学，分写事例特色多。外号写人最幽默， 照外号 事例。写己要写真感情，喜怒哀 在心 。写人多 新 事，新人新事最幽默。 “ 冠李戴 ”会构思，描述人物最
13、 用。引用 句 佳丽， 上添花能出神。【篇二：小学语文作文知识：揭秘写作十大技巧】小学 文作文知 ：揭秘写作十大技巧1.写容颜不用 “有 ”作文怎样写容颜？孩子的作文里 会看到 似 的名子： “xx可漂亮了，她有一 卷卷的黄 ，有一双 黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子， 有一 桃小嘴。”若是你 着 他 去掉文中的“有 ”，把文字重新串 一遍，会 作文 了很多。写上段文字的同学 蒋老 指 后更正以下： “xx可漂亮啦。一 卷卷的黄 自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了， 黑 黑葡萄一般。高高的鼻子，和 桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学 可喜 她啦。 ”是不是 起来愉快多了？2.写 不出 “ ” 孩子比 以下三句 。 三 ： “”； 三力所不及地 ：“”； 三 了 手，一副力所不及的 子：“” 然， 人物 有多种方式，写 言能够不用出 “ ”而是在 言前面加上 作和神 ，通 必然的 掌握 的技巧 孩子的写作水平切 获取提升， 他 学会 描述， 不会 干巴巴的地写 “某某 ”。3.写想不出 “想 ”遇到描述心理活 ， 的句子已 被孩子 写 ： “我 子里跳出两个小人，一个小人
