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1、 可持续发展战略教学案例获嘉县第一初级中学 王宪青教政切入点1 利用多媒体与网络技术助推学科教学为切入点。2 课堂教学改革从教学设计入手，把“落实学生的主体地位”作为课堂教学改革的切入点。教学目标 知识与技能1. 了解我国人口、资源、环境现状及特点。2.明确人口、资源、环境之间的关系。3.认识科学发展观的含义和可持续发展的含义。 过程与方法明确我国可持续发展的必要性。 情感、态度与价值观; 体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。 重点我国的资源国情。 难点实施可持续反战战略，坚持科学发展观。 教法.小组合作法 .讨论法 .讲解法 .各组竞争法 .内容展示法课前准备1. 学生分组，任
2、务明确。2.各组根据分配的任务，充分利用网络资源，完成分配任务。2. 各组选出代表，准备课堂展示，参与各组间的竞争。教学过程导入教师同学们你们到过太湖吗？你知道太湖最美的是什么吗？下面请第一组同学给我们展示太湖美景，请大家欣赏。一第一组同学图片展示太湖美景。教师第一组同学展示的图片美不美？太湖美，太湖美，美就美在太湖水。感谢第一组同学给我们带来的风景大餐。下面请第二组同学图片展示。二。第二组同学图片展示太湖蓝藻。教师昔日的太湖已变得不堪入目，令人心寒，太湖蓝藻是如何形成的环境污染？第三组同学已迫不及待地要展示他们的图片，下面有请第三组看他们展示的是什么内容。三。第三组图片图片展示世界人口状况。
3、教师地球上的人多不多呀？那么我们中国人口是什么样的呢？学生我国是世界上人口最多的国家，现在已达到突破13亿大关，人口现状人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。教师人口多，势必给资源环境带来沉重的压力，下面请第四组同学展示他们的图片。四.第四组同学展示的图片资源问题。教师由于人类不合理的开发利用资源又势必会引发环境问题。有请第五组展示他们的图片。五.第五组同学图片展示环境问题。教师面对严峻的人口。资源、环境问题我们该怎么办？学生坚持走可持续发展战略。教师非常正确，下面有请第六组同学展示他们利用网络资源给我们展示的内容。六.第六组同学材料展示实施可持续发展的必要性。材料杀鸡取卵的筷子生意。教师你赞
4、成做法吗？你会做筷子生意吗？为什么？毁坏森林。破换环境材料二中国资源情况一览表。教师上述材料说明了什么？学生我国自认资源总量大。种类多。材料我国主要资源人均占有量在世界的排名。教师这一列表说明了什么？学生人均占有量少。材料我国资源的开发利用状况。教师这段材料说明了什么？学生我国对自然资源和开发利用不合理、不科学、浪费严重。教师总结根据上面几种科学给我们展示的图片和资料，我们可以看出来我国人类面临着严峻的人口、资源、环境问题。面对初级阶段的人口、资源、环境问题，我们别无选择，只能走可持续发展战略，坚持科学发展观。七第七组同学给我们进行理论总结可持续发展是必然的选择（一） 我们共同的家园1. 我国
5、的资源状况：（1） 自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。（2） 资源开发利用不尽合理，不够科学，由此造成的浪费，损失十分严重。2大自然是人类赖以生存的基础。人们既不能做它的奴隶，也不能对大自然随心所欲的发号施令。若只知一味的索取，必然受到它的惩罚。（二） 走可持续发展之路1.为什么要实施可持续发展？人口剧增资源短缺环境恶化生态危机2可持续发展的含义，要求：.可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展.要求：人类与自然和谐相处，认识到自己对自然，社会和子孙后代应付的责任 3.实施可持续发展的必要性-怎样实施的问题实施可持续发展战略，坚持以人为本。全面协
6、调，可持续发展的科学发展观。 正确处理好人口，资源和环境的关系，坚持计划生育和保护环境的基本国策。 实施科教兴国战略，依靠科技，节约资源，保护环境，发展经济，既要经济发展，又要碧水蓝天。教师：第七组的同学给我们总结了可持续发展的必要性， 下面有请第八组的同学给我们展示他们的内容。八第八组同学解决问题节约资源、保护环境我有妙招。1.第八组的口号是保护环境、关爱生命善待地球。2.让循环经济之“圆”转起来。3.张贴环保标语。4.提出问题作为新世纪的公民，你能为实施可持续发展战略做些什么？分组讨论，教师总结。教师第八组同学不仅为我们提供了解决环保问题的办法，也给我们提出了问题，下面有请第九组同学展示他们的内容，看看他们要干什么，有请第九组同学。九第九组同学综合素质测试你的环保素质有多高？1.第九组同学提供巩固练习，对全体学生进行环保素质测试。2.出示答案公布各组测试结果。 十教师寄语 人类只有一个地球。善待自然保护生态，不仅是一种美德；同时更是一种历史责任！节约资源，保护环境，从我做起，从现在做起，以自己的实际行动爱我祖国，爱我家乡。 金钱不是太阳，绿色才是希望！我们既要金山银山，又要碧水蓝天。愿我们的祖国永远富饶、美丽、强大。
