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1、备课人：李丽君时间2016.9地点多功能厅记录人李丽君课时共 1 课时课题金孔雀轻轻跳第 1 课时学生情况分析通过一学期的葫芦丝学习，学生已经对基本指法有了一定的基础，多数学生能吹奏乐曲小羊羔。教学目标1. 通过大量的节奏、视唱训练，掌握基本技能。2. 激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的实践能力和反应能力。3. 通过对音标组合的学习，初步接触简单的构词法，发现简单的构词规律。4. 提高学生合作学习的能力和兴趣。教学重点与难点 1.怎样把乐曲金孔雀轻轻跳用柔和优美的感觉演奏。2.怎样组织孩子有效的练习教学关注点1. 学生是否能全员参与到课堂活动中。2. 学生的学习注意力是否能集中。3. 小组合
2、作是否起到作用，而不是百百浪费时间。4. 学生是否能达到教学目标中的要求。板书设计 金孔雀轻轻跳曲谱导学过程一、组织教学：1、师生问好2、节奏训练3、指法训练（教师做柯尔文手势让学生吹奏不同的音）二、进入新课1、出示金孔雀轻轻跳的简谱，播放乐曲。提问：这首乐曲中出现了哪些音？同时想象当时的情景。2、熟悉并练习吹奏6 1 2 3 5 6（板书）这几个音的指法。3、教师用极光笔指导让学生吹奏每个音。4、学习吹奏金孔雀轻轻跳第一乐句的一二小节。（用变魔术的方法）5、教师边把节奏边唱两小节学生吹两小节。（总结练习方法打、唱、吹）6、自由练习吹奏1、2小节。3-5分钟。（个别孩子展示）7、用同上的方法学生学习3、4小节。8、学习吹奏第二乐句1、2小节和3、4小节。（挑战学习）9、教师示范吹奏第三乐句，提问：听一听小孔雀要干什么？。（展示并点评3-5分钟）。10、孩子们挑战自己练习第四、五乐句，小老师巡视指导，个别孩子展示。（学生点评3-5分钟）。11、自由练习5分钟，学生试着完整吹奏乐曲。12、请几位学生上台完整吹奏乐曲吹完生点评。13、用对比教学法，教师吹加打音，第一遍故意吹的不太好，第二遍尽力吹得最好。问:同学们更喜欢老师哪种吹法？为什么？（引导学生有表情、优美、柔和的感觉吹奏乐曲）14、孩子们表现真不错，（分别点评）下节课我们进行小组比赛。
