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1、“黑白对”游戏作文教学设计教学目标:1、 情景游戏,让生在游戏中学习。2、 通过游戏中的语言、动作、神态与心理活动的体验来提高学生的写作水平。3、 借助游戏来提高学生的写作兴趣。教学过程:一、 谈话导入:1、你们玩过什么游戏? 有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩,使我们的童年充满欢笑,在游戏中我们变得更加聪明机敏,在游戏中我们认识到团结的力量,在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。 2、介绍游戏规则。今天老师和你们一起做一个有意思的游戏黑白对。游戏规则很简单,我发出指令,你只要和我对着干就行。比如说,我说“立正”你就坐下,我说“举手”,你就抬腿。反应要快,做错的和反应慢的就淘汰出局。怎么样?想参
2、加吗?好,集中注意力,游戏开始了!二、游戏实践、感悟情感1、边游戏边写作,引导写开头(1)直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。作文课上,老师和我们做了一个有趣的游戏对着干。(2)、以笑声开头。“哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏对着干呢!(3)、以同学们的神情开头。教室里的同学们个个神采飞扬,他们在做什么?原来他们正在玩一个十分有趣的游戏对着干。(4)、以游戏结束后同学们的议论开头。下课铃早已经打了,可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎!刚才的游戏真有趣啊!”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊,一想起来就要笑,名字也有趣对着干!”李明说着又“噗哧”笑出声来。(5
3、)、从同学们对游戏的喜爱说起。我们班最喜欢在课间玩游戏了,一玩起来就忘记一切烦恼,所有的疲劳都烟消云散。这不,最近我们又迷上了一个新的游戏黑白对。2、读两个片断:片段一老师喊了起来:“站、坐、站、坐、站、坐”可能最近学了循环小数,大家甚至把这些动作当成了循环小数,不过循环节应该反过来,是“坐、站、坐、站”。大家习惯性地坐下、站起。这时老师突然大喊:“坐、坐、坐、坐、坐。!”结果,一大批人没反应过来,还在那儿一坐一站地循环。看,左子豪这个小胖墩儿正颠着屁股“哼滋哼滋”地一上一下,一听那么多“坐”字,一愣,竟一屁股瘫在了地上,结果他与那些瞪大眼睛,做错的人站在了一旁。这时,老师出了个高难度的:“左
4、手抓右耳朵,右手抓左耳朵,向右转!”这可太难啦?教室里乱成一片,只见小红索性呆愣在原地,涨红了脸,无助地望着老师,因为他怎么也弄不清楚老师究竟是什么意思。小红呢,更是手足无措,双手捂住脸颊,只顾“咯咯咯”傻笑。只有几个反应比较快的做完了老师的规定动作,正得意洋洋地向老师邀功请赏呢!片段二 老师一宣布完游戏规则,就大喊一声:“注意啦!游戏开始!”全班同学被这一喊吓了一跳,纷纷安静了下来,瞪大眼睛凝视着崔老师的嘴唇,整个教室气氛紧张极了。“咳”不知是谁咳嗽了一声,全班同学都朝那里看去,教室里一片埋怨声。只见崔老师狡猾地笑了笑,清了清嗓子,同学们心里都在埋怨他卖关子,可嘴上却不敢说出来,只能静静地等待。“坐下!”一片桌椅碰撞的声响过后,再看教室里,哈哈,简直是“人仰马翻”!三、 生自己汇报各自游戏时的动作、语言、神态以及心理活动描写。四、 生汇报五、 师评价 以鼓励为主。