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1、迎接新学期1教学目的：、让学生懂得开学后自己应当做些什么。2、培养学生的自理能力,从小养成自己能做的事自己做的良好习惯。教学过程:一、谈话导入快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期，我们该做些什么呢?二、活动设计、开学前的准备（)、调节作息时间(2)、清洗、整顿书包(3）、整顿衣服(4）、（5）、()、2、学包书新书到手了,如何才干保护好新书呢？引导学生看教材第2页,掌握包书的措施。3、想一想(）、包书时，遇到过什么问题?(2)、你有哪些简朴的包书措施,说出来与同窗一齐分享。温暖的家庭 教学目的:1、理解家庭的含义，学会感受家庭的温暖与温暖。、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。教学重
2、点:理解家庭的含义，学会感受家庭的温暖与温暖。教学难点：理解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。教学辅助:多媒体、挂图、照片教学设计：一、情感体验:温暖的家庭。小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗?看,这就是小红的家。（挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。（播放歌曲温暖的家庭)二、实践体验:我敬长辈，长辈爱我。1、温暖的家庭。听后讨论：听了这首歌，你懂得小红的家里有些什么人？歌里还唱了些什么?（温暖的家庭）简介自己的家庭。小红的家庭是一种幸福的、温暖的家庭。我真想懂得我们每一种小朋友的家庭是一种如何的家庭？今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来简介一下自己的家庭
3、,好吗? 即兴小品表演我的家小组活动:每个小组准备一种小品，小品的名字叫我的家,通过自己在家里经历过的一件事情，来阐明你的家庭是一种我敬长辈,长辈爱我的温暖的家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人均有一种幸福温暖的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了,呀,乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪儿去了叫呢?讨论,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是如何看待妈妈的？（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）即兴表演:想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃,妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么？ 3、两只小象。说说小象鼻子在于什么?（做好朋友)学生说说班级里同窗问互有关
4、怀,互相协助，团结友爱的真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一种小家,尚有个人们我们的学校。在这个人们庭里,我们同样要互有关怀、互相爱惜、互相协助，让我们的学校成为温暖的人们庭好不好?板书设计:温暖的家庭温暖的家庭小乌鸦爱妈妈两只小象 庄稼的“保护神” 3教学目的:1、初步理解青蛙的生活习性，懂得它是庄稼的“保护神”。2、让学生懂得自然中哪些动物对庄稼有益,并懂得保护它们。教学过程:一、猜一猜教师出示:大眼睛，宽嘴巴,呱呱呱呱爱说话,捉虫能手就是它。猜一猜，它是谁。二、说一说1、你懂得青蛙喜欢在哪里生活吗?学生自由发言,教师归纳总结。2、青蛙是如何捕获害虫的？3、看图说话让学生看教材第8页
5、的图,用自己的话说一说，并向同窗们讲清晰小青蛙为什么哭了?三、评一评有人把青蛙捕获来当美好的佳肴,你觉得这种做法对吗？如果让你看到了,你会怎么做？四、说一说,议一议1、除了青蛙之外，你还懂得哪些动物是庄稼的保护神,和小朋友们互相说一说，好吗？、说说保护野生动物的重要性。3、你准备如何向人们宣传保护野生动物?结识自己 4教学目的：1、让学生初步了自己怕性格牲及优缺陷。2、学会与她人交流,能结识到她人的优缺陷，并对她或她提出合理的建议。教学过程：你结识自己吗?你理解自己吗?今天，就让我们一起来结识一下吧！一、猜一猜她（她)是谁、教师先说出班上某一同窗的性格、特性及优缺陷,不说出学生姓名,让学生猜一
6、猜她（她)是谁?2、让学生说出自己最要好的同窗的性格、特性及优缺陷，并让其她同窗猜一猜她(她）是谁？二、结识自己、让学生把自己的性格和优缺陷说出来。2、每人选班上3-5名同窗,写出你对她的结识。、结识自己把同窗们对自己的结识进行整顿,看看别人眼中的我。4、课外作业找几位自己的长辈问一问,她们是如何看待你的?她们对你有哪些盼望?你准备如何努力实现长辈的盼望?猜字谜 5教学目的:、学习猜字谜的措施。、通过猜字谜，形成研究中文的爱好。3、激发学生编字谜的爱好。教学重点:学习猜字谜的措施。教学难点:激发学生编字谜的爱好。教学辅助:多媒体、写有字谜的纸条教学设计:一、猜一猜、出示“田”字图片，请学生仔细
7、观测。说说图上画着什么?你观测它，能想到什么?、出示字谜:四个口紧相连。3、学生猜该字谜。4、出示“操”字图片,请学生仔细观测。说说图上画着什么？你观测它,能想到什么?出示字谜：手边有三口,木字在下头。学生猜该字谜。二、看图猜字1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？2、出示“闪”字图片，请学生仔细观测。说说图上画着什么？如:门内有个人。3、学生猜字谜。4、学生自己观测其他字谜图片。5、和同桌说说图上画着什么?、根据图片,猜猜是哪个字,并把该字写出来。7、集体报告。8、检查自己有无猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。三、对歌猜字1、一边拍
8、手，一边唱字谜歌。2、教师问唱一句,学生开火车答唱一句，猜错的其她同窗帮忙。3、学生独立将猜出的成果填上。4、同桌合伙：拍手对歌猜字。四、动脑筋1、学生学编字谜,比一比谁编的字谜最有趣。、猜猜同窗编的字谜。、学生编得不太通的也予以鼓励，同步请其她同窗帮忙编得更好。五、总结与评价爱惜公共财物 6活动目的：1、通过活动,让学生懂得公共设施能给人们带来以便。2、懂得公共设施是公共财物，人人都应爱惜。3、培养学生从小遵守社会公德的意识,做一种遵守社会公德的小公民。活动准备:表演道具、倡议书、实物投影仪活动流程 一、谈话导入同窗们，近段时间教师发现街上和我们校园的某些公共设施受到了不同限度的破坏，因此，
9、今天教师想请同窗们组织一次爱惜公共设施活动，号召人们都来爱惜公共财物，好不好？二、组织开展活动、谈话：同窗们,说到公共设施，人们都非常熟悉,在我们的平常生活中到处均有它们的身影,它们为我们的生活带来了许多以便,同窗们说说,你们都懂得哪些公共设施?2、创设情景,明理导行 师：听听它们的自述吧!它对我们的协助可大了。学生甲：（戴上头饰)我是一只一般的垃圾桶,不好意思，我有一点臭。我的作用嘛,一句话：臭了我一种,幸福千万个。学生乙：(戴上公用电话标志饰)我嘛，人们都结识我。无论是在偏僻的农村还是在繁华的都市，到处都可以看见我的身影,我的作用可大了。“喂!急救中心吗?我家有位病人需要急救。” “119
10、吗？这里有幢房子着火了。”一件件急事,一种个消息，都是我来向人们传递。 学生丙、丁:路灯、汽车站牌（略)师：听了这几位朋友的自述,你想到什么？同窗们在小组内交流一下吧! 学生:“公共设施的用处大。” “给我们带来了以便”师：如果没有了这些公共设施，同窗们想想看,那我们的生活将会是一种什么样子? 学生:没有了站牌，出门也许会迷路。”“没有路灯，晚上走路也许会摔跤。”“没有垃圾桶,瓜果皮不知往哪儿丢。”师:这些公共设施为我们的生活提供了很大的以便,我们应当好好爱惜它，对不对？但是呀,在我们身边却时常有这样的发生 学生甲、乙：上产表演“垃圾桶当成靶子踢”、“乱砸公用电话机”师:真是令人心酸哪,看到这
11、样的现象,你会怎么想?怎么做？ 学生:“制止她们的行为”、“上前把它修好”、“跟她们讲道理”学生上前表演。 师：在你们身边,有无类似的事情发生呢？学生：“在课桌上刻画”、“在墙壁上乱画”、“攀折花草” 师:这些行为都是很不好的,公共设施默默地为人们的生活做奉献，我们应当好好爱惜它们才对。爱惜公共设施,是每个公民应尽的义务。我有个主意,单靠我们的力量是不够的,我们发出倡议,让全社会的人们都来爱惜公共设施，好不好？3、出示倡议书 倡议书亲爱的同窗们,朋友们:公共设施是我们的密切伙伴，我们的生活离不开它们，让我们行动起来，去关爱这些不说话的朋友吧!爱惜公共设施,我们要做到：（1）小心使用,不损坏。(
12、） 不在公共设施在乱涂乱画,不摇晃、不攀爬公共设施。(3) 运用周末，对公共设施进行清洗。(4） 看见破坏公共设施的行为，积极制止。 三、活动总结：通过这次活动，但愿同窗们可以贯彻在行动上，做一种遵守社会公德的小公民，用我们的倡议，用我们的行动去带动身边的每一种人,让人们都来爱惜公共设施。小朋友应尽的责任和义务。昆虫人们庭第一学时 教学内容:身边环境大搜索观测和发现活动目的： 通过学生收集资料，饲养昆虫,探讨比较多种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。教学过程：一、组织教学二、新知学习1、布置学生在校园内，或住家的院子里进行观测寻找，并纪录看到的小
13、虫子,此时不限定昆虫。提示观测、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观测,不可用手随便捉取。2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕、蚂蚁、蝈蝈想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥秘,最佳的措施固然是自己亲手饲养昆虫啦，由于同窗们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱，并自然的喜欢上它，对于昆虫的生活也就理解越多!千万别忘了记录观测到的现象，每天都会有惊喜的发现,这些决非从课本和网络上可以学到的。、每人填写身边的小虫子的登记表，将观测到的虫子,如名字?长相图?生活习性?本领?生活环境等进行记录，感爱好而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。身边的小虫子名称长相图(什么形
14、状?颜色?几只脚?有翅膀吗？长相尚有什么特别之处?）用图画或文字描绘出来生活习性和本领在哪里发现的疑问 三、课堂小结（略）第二学时8教学内容：有趣的昆虫交流和思考教学目的:收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语，以观测日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、体现能力。 教学过程：一、组织教学二、新知学习1、每组发一张大纸，学生将自己找到的或饲养的昆虫的样子画在纸上。2、全班展示,人们讨论哪些昆虫的样子是对的的,简介阐明所画的昆虫的特性（如样子、生活习性等）。协助有错误的同窗改正。3、分组讨论身边的小虫子，找出哪些是昆虫家族的成员,并阐明理由,共同归纳昆虫的特性。、教师收集学生不懂的问题加以整顿后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,互相交流?探讨，自主解决问题。你知 道吗？-有关昆虫的问题昆虫是什么?2昆虫的有多种类？昆虫是如何长大的？4昆虫均有害吗?从昆虫那里我们可以学到什么?得到什么启发？6昆虫为什么越开越少?7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗?8你能采用哪些措施来保护有益的昆虫?(学生提出的问题）三、课堂小结(略）第三学时9教学内容:智慧小博士 交流问题与措施教学目的:使学生懂得人类从昆虫身上懂得了哪些知
