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1、课时教学设计 学校：十一学校年（班）级：七年级人数：日期：学科：历史课题：秦朝的统一课型：新授教师：胡永钢教学目标（三维融通表述）：通过运用图片资料分析记忆秦统一的时间、秦朝都城；秦长城；灵渠、秦朝疆域“四至”等史实，理解秦朝巩固统一的主要措施，培养学生从图片中获取有效信息的能力。通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。教学重难点：秦朝巩固统一的主要措施教 学 过 程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动导入讲授新课小结巩固七个诸侯国名称及位置秦王扫六合（板书）创设情境调动学生的参与从材料中提取信息的能力分析探
2、究问题的能力运用历史知识解决问题巩固统一的措施（板书）从图表中获取信息扩展思维从地图、图片等资料中提出信息秦朝疆域 试图能力归纳概括5分钟15分钟20分钟3分钟2分钟争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 孟子 梁惠王上提问：“战国七雄长期征战对当时社会有什么影响？当时各族人民的强烈愿望是什么？有谁能实现这一愿望呢？（学习目标）思考：为什么秦国能够统一六国呢？（回顾同意条件）通过多媒体直观的向学生展示：从公元前230年兼并韩国开始，到公元前221年兼并齐国，十年间，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦完成了统一，建立起中国历史上第一个统一的封建国家。强调秦朝统一的时间、都城、意义P42。师：
3、在秦完成统一大业中，秦王嬴政的功绩是不可忽视的。P42相关史事PPT学历史，勤思考 他是否就一劳永逸安于现状呢 ？过渡：俗话说：打江山容易，守江山难。秦可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能够巩固统一呢？仿效西周的分封制是不是明智之举？请大家根据当时的实际情况，为秦王嬴政设计一个统治方案。（提问：夏、商、周时的国君称什么？嬴政为什么没有继续称王，皇帝的称号是怎么来的？）在学生回答的基础上指出：秦王嬴政幻想秦的统治世代继续下去，他自称始皇帝，后代为二世、三世以至千世万世。1政治上秦王称帝，建立专制集权制度引导学生从字面理解什么是中央集权？秦建立的中央集权制度包括哪些内容？出示课件-秦中央重要官
4、职及分工，地方主要官职。以皇权为核心的专制集权制度的建立：中央政府设丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官员，他们都由皇帝任命，构成对全国发号施令的总枢纽。在地方，秦朝实行郡县制。郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由皇帝直接任免。他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所取代，大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。秦始皇通过这一套专制集权制度，把全国一切大权控制到了皇帝手中，它一方面巩固了国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。总之，这种君主专制，皇帝独裁的中央集权的国家
5、制度以及中央对地方政区管辖的行政制度，成为中国封建社会的基本政治制度。自秦开创后，历代封建王朝基本沿袭下这种政治体制。听故事，你知道主人公为什么会出现这些问题吗？对于一个国家来说，这些问题有利月国家巩固统一吗？应该怎么办呢？2、文化、经济上统一文字、货币、度量衡（板书）展示战国时各国的“马”字的不同写法，并提问：文字的不统一有什么不便和弊端？展示秦统一后小篆的写法，并比较后来民间流行的隶书与小篆写法的不同。 展示并介绍战国时期各国的货币，问：货币的不统一有哪些弊端？学生举出实例，认识到货币统一的重要性。问：货币应统一成什么形状最好？为什么？展示秦朝的陶量、商鞅方升和秦权图提问：文字、货币和度量
6、衡的统一对国家和百姓的生活有哪些影响？ 讲评秦始皇实行一系列经济文化措施，有利于巩固秦朝政治的统一，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世也有深远的影响。3、民族关系上修建长城和开发边疆（板书）展示秦同匈奴关系示意图展示内蒙古出土的匈奴骑兵铜像展示秦朝长城示意图引导学生分析出秦朝劳役的繁重。展示明长城和秦长城的遗址图南征百越，凿灵渠展示地图提问秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？归纳秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，统一了文字、货币、度量衡，修筑了万里长城，开凿了灵渠。 板书：秦朝疆域 展示课件：秦朝疆域图及简单示意图讲述：秦始皇完成灭六国、统一中国的大业
7、后，北击匈奴，南征越族，形成一个疆域广大的统一的多民族中央集权的封建大帝国，人口达到二千万，也是当时世界上的大国。 一学生将七个诸侯国名复述，其他同学回忆并互相验证学生答出。通过秦统一的顺序，回忆秦统一六国的策略？记忆生回答秦统一的意义：生A：秦完成统一六国的事业，从此结束了春秋以来诸侯割据争霸的混战局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。生B：秦的统一顺应了历史发展的潮流，符合广大人民的共同愿望，秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。学生注意：采取什么措施才能巩固这种统一局面？ 学生自由发表意见。回答问题试回答观察图表理解理解这种制度对后世的影响学生再举出具体例子，从而认识到应该统一文字。生举出实例，认识到货币统一的重要性。问：货币应统一成什么形状最好？为什么？看图理解度量衡的概念讨论：如果你是原齐国的老板如何与秦国做交易？讨论作答学生找出匈奴位置分析其民族特点孟姜女哭长城的故事学生进行比较学生找出越族所生活的地区，在图上标出岭南三郡的位置，灵渠的位置，灵渠所沟通的河流和水系学生讨论学生找出秦疆域的四至观察秦始皇的像，感受一下他的威仪。板书设计作业训练（自己组编）教学反思内容标准 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
