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1、“责任教育、良心教育”-师德教育的核心吴忠市扁担沟中心学校王小韦“责任教育、良心教育”-师德教育的核心近年来，我国把教育摆在优先发展的战略地位，大手笔谋划和实施一系列教育改革，全社会正日益形成尊师重教的良好氛围。事业成败，关键在人。发展高质量的教育，关键在教师。学校既要完善教育教学的硬件设施，更要注重锻造、提升教育发展的“软实力”。其中，良好的师德师风建设是重中之重。“办好让人民满意的教育，就是办良心教育、责任教育。提升教育教学质量是我们最大的责任，提升质量是良心和责任的体现，也是良心和责任追求的终极目标，是学校发展的基础和核心。” “上之所教，下之所效”,教育是良心工程。优质教育的核心是培养
2、优秀的人才，而优秀的人才是实现跨越式发展的智力保证。建设“责任教育、良心教育”，就要求我们每一位教师要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，充分履责，全心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对自己负责，对祖国和民族负责。如何更好地为学生负责，应该是每一名教师所关心的重点。下面，我就 “责任教育、良心教育”谈谈自己的看法：一、正视问题，充分理解“责任教育、良心教育”的意义所谓教师的师德，就是作为一名教师应该具备的道德修养，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。所谓教师的责任，就是对自己负责、对学生负责，对家长负责，对社会负责，对民族负责，对未来负责。具体来说，就是教好书育
3、好人，就是“恪尽职守，自觉工作，关爱学生，团结执教。所谓教师的“良心”，就是要学会感恩，牢记国家、父母、人民的养育和培养之恩，做一个有良心的人；就是要学会“知足”，不要有太高的欲望，做一个知足常乐的人；就是要学会珍惜，珍惜来之不易的幸福生活、工作条件和社会环境，做一个有责任心的人。在任何时候，师德是教师工作的灵魂，责任是教师工作的精髓，良心则是教师工作的基础。这三者都要求我们必须追求卓越，做最好的自己。我认为老师需要有凝聚力、更有战斗力；有责任心，更有奉献精神；有爱心，更有集体荣誉感；有事业心，更有进取心。对照师德规范的要求，对照新时期教育工作对教师素质提升的要求，对照师风学风校风建设的要求，
4、我们应充分认识开展“责任教育”、“良心教育”的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，自觉投身到“责任教育、良心教育”师德教育活动中来，认真排查并扎实有效地解决我们自身在师德师风、责任与良心方面存在问题，让崇高的师德深深扎根在我们每位教师的思想中，落实在我们每位教师的一言一行上，成为我们每位教师的自觉行动与共同追求，努力促进学校师风、学风、校风的根本好转，把学校建设成为人民满意的学校。二、师德师风要求要高。无论何时，师德永远要高于社会公德，这是每位教育工作者在全社会面前的立身之本。办人民满意的教育，首先要有人民满意的教师。为此，一是引导全体教师对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关
5、心学生的情感、心理状态、价值观等；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯，主动经常与学生沟通交流，建立起平等和谐的师生关系。二是引导全体教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识以及对违法违规行为的辨识力；要尊重学生，不体罚和变相体罚学生。三是引导全体教师重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标和较高层次的追求。四是教师应注意提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，洁身自好，以德服人，以身正教。五是引导全体教师要有高度的工作责任感，以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
6、三、让每一个学生学会负责 “让每一个学生学会负责”，就是以学生的“责任心”为突破口，将学生培养为一个有责任感的人。“责任心”是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担任务的自觉态度，它主要由责任认识、责任情感、责任意志、责任行为四个部分构成。让学生从小学会“对自己、家庭、他人、集体、社会、国家、人类、自然负责。”让学生在认知、思想品德、情感以及实践能力等多方面得到全面发展。“让每一个学生都得到发展”，即是每一个学生不求一样的发展，但都要发展；每一个学生不是同步提高，但都要得到提高；每一个学生不必相同的规格，但都要合格,将学生培养为一个有责任感的人。教育兴旺，我有责任；学校兴旺，我有责任。我们教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。美国著名作家门肯曾说：“人一旦受到责任感的驱使,就能创造出奇迹来。”在责任教育的原野上，没有开满鲜花的大路，但只要有明确的目标和坚定的信念，孜孜不倦地扣问、探索，我们一定会追寻到一片新的风景，演绎出属于麒小人的精彩！文秘范文网,clC4p9LEr
