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1、大班美术游戏活动教案40篇正文（1）大班美术详案教案快乐大转盘含反思设计意图快乐大转盘的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐
2、渐增强了孩子们的合作意识。活动目标1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。3、在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备图片、黑板、音乐、录音机、记号笔活动过程(一)导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：;你觉得它看上去象什么?;(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。教师在画面上添画，让幼儿想象：;你们看，现在它又象什么?;你想把它变成什么?;(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作以小组
3、为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。教案自：.(四)作品评价;你原想画什么的?现在变成什么?;活动反思：活动中孩子与我都很投入，但在评价时孩子中出现了一些负面的情绪，这时作为老师应该及时作好反馈。例如在展示评价作品时，可以先去评价教师自己的作品，惊叹自己作品的变化，并将这种积极的情绪传递给幼儿，让孩子们真切体验到这种作画方式的喜悦与乐趣。同时，在今后的活动中可以多关注、培养幼儿学会接纳。（2）大班美术教案影子游戏含反思活动目标：1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养
4、幼儿的技巧和艺术气质。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1.材料准备：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。2.幼儿知识经验准备：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。3.教师自身知识准备：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。活动过程：一、观看影子舞视频，引出话题今天老师为小朋友带了一段视频，我们一起看一看。小朋友刚刚看到了什么?(动物)这些动物是什么变得呢?(影子)小朋友的身体能摆出特别的造型吗?小朋友们都试一试吧。我们怎样才能将影子留在我们的纸上?什么样的情况下我们才会有影子?我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡
5、)二、幼儿作画今天小朋友要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：整张纸上要画满影子;线条不要断开，要拉好手;要用到藏起和跑出去的方法。三个小朋友一组，一个小朋友摆造型，两个小朋友用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。三、借形想象我们的影子里藏了很多的小动物，小朋友可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。四、作品展示小朋友说一说你把影子变成了什么动物?小朋友们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也猜一猜。活动反思：这个活动很有趣我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进
6、行添加想象，孩子经过合作将影子画出在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常认真，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特别的造型，虽然是第二次进行因为材料的变化他们很积极，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小朋友将影子用躲出去、藏起的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。（3）大班下学期美术教案玩游戏真开心含反思活动目标：1、在积极回忆和充分交流的基础上，尝试表现游戏的内容和情境。2、能通过人物的造型和丰富
7、的色彩表现游戏中快乐的情绪。3、能耐心，细致地均匀涂色，保持画面的整洁。活动准备：1、幼儿平时游戏时的照片。2、画纸，水彩笔，蜡笔等绘画材料和工具。3、幼儿用书玩游戏真开心。活动过程：（一）教师出示幼儿玩游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里玩游戏时的愉悦心情。师:你喜欢在幼儿园里玩什么游戏？玩游戏的时候你的心情是什么样的？（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致讨论游戏时的场景，为幼儿绘画做准备。师：你喜欢的这个游戏时怎么玩的？需要几个小朋友一起玩？玩的时候你们都做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎么样才能让别人看出你们在玩什么游戏？还需要画些什么呢？（三）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿运用丰富的色彩
8、表现游戏时的愉快心情。师：请把你最喜欢玩的游戏画下，想一想，涂上什么样的颜色比较合适？为什么？（四）展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏交流。教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时开心的心情的？活动延伸：鼓励幼儿将自己与家人、朋友一起相处时的愉快情景画下，继续学习表现人物开心时的动作和表情。活动反思：根据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经
9、验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。（4）大班美术优质教案会动的小人含反思一、案例背景游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄？订小书？。这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢？也许还何以制作更有趣的东西。这时，我发现了美术区用拓印的小人，这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿试一试、做一做这个会
10、动的小人呢？恰逢幼儿园组织评优课，我就将这;灵光一闪;，变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。我围绕;尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人;这个主要的目标开始构思教案。二、活动理念纲要中艺术教育的目标明确提出要让幼儿;能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;，;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;，;能用自己喜欢的方式进行表现活动;。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是
11、就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标：三、活动目标1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。2、能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。3、体验制作活动带的快乐。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。四、活动准备1、投影仪、制作流程图一幅。2、订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。3、运动场背景图一幅。五、案例描述活动的第一个环节：游戏;变变变;。我先出示白纸（对折，中间夹着纸片小人）;这是什么？;拿出蜡笔，;我们请小蜡笔变个魔术，我们一
12、起说变变变瞧，你们看，小蜡笔变出什么了？它在干什么？;一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察;小人;的各个组成部分。幼：出了一个人。师：你们知道是怎么变出的吗?幼：我猜是纸头下面放了一个东西。教师揭开纸，出示;小人;，引导幼儿发现小人会活动。分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在;变变变;的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着;变变变、加油;当纸上拓印出的小人，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作;小人;。活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人。首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作
13、的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。幼：先要订圆形和大的长方形。师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到;咔嚓;一声，就好了。幼：然后要把两个小长方形连起。师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？幼：四个一样的。师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起。师：谁试一试把手臂订上去？请个别幼儿尝试制作
14、，以便教师及时发现问题并纠正。订好后摆出动作，请幼儿摆一摆、说说它在干什么。分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的;手臂;按到;腰;上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发设计活动。活动的第三个环节：幼儿制作小人。要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在
15、制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品;运动会;。分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起，那就更好了，这样就体现出动静交替。活动反思：随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是;从幼儿中;。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到;到幼儿中去;，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。1正确使用工具。以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用;订书机;，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工
