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1、赏识每一位学生创设自主型班集体董立秀赏识每一位学生创设自主型班集体班级作为学校教育和管理的基本单位，是班主任进行教育工作的主要阵地和依靠力量。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任作为班集体的组织者和领导者，具有重要的核心作用。形成一个良好的班集体，也需要每一位班主任做大量细致而深入的工作。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班主
2、任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。这个学期开学之初我让学生制定自己的学习目标，了解每位学生的想法。有些学生写道“ 船到桥头自然直，车到山前必有路。山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“快乐的毕业”等。针对这些情况我进行个别谈话， 强调信心的力量是惊人的，信心可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克
3、服万难。拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭”。 并据此制定了班集体的共同奋斗目标为“走好每一步不落一个人”。二、改变班主任角色，使学生干部成为“管理能手”。在国家进行课改的今天，对班主任也提出了新的要求。“更好的教育是为了实现自我教育”。能够实现自我教育的班集体才是一个良好的班集体。而拥有良好的班集体必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。我在每学期开学一段时间后都会让学生自己选出心目中的班干部。这种通过民主推选学生干部，不搞
4、班主任指定干部，公开、公正地选出的班干部，让同学们心服口服。同时明确每个学生干部的职责，各负其责使他们成为班集体的带头人，带领全班同学一起努力形成有效的教育力量。班里的卫生始终干净整洁，下课后黑板始终是干净的，讲台是一尘不染的，板报是常换常新的使每个人都有自己的责任区，都有自己的任务，都对自己负责，也对别人负责。良好的自我教育使我所带的班级被评为课堂环境五星班级。著名教育家魏书生的报告中，他强调班主任的作用是突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。包括班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我也认为班主任的角色应该更多地成为学生心理发展的朋友，
5、学生活动的参与者和班级成长的引导者。班长马兰是学生干部的领导者，马兰同学得到了锻炼取得一些成绩， 每个学期她都能制定出科学、合理的管理班级的计划，周密地安排时间，时时率先垂范。得到全班同学认可。同时在每次考试中都能取得骄人成绩，在2009-2010年第二学期全区统考统判中获全年级之首，一时成为年级的“常胜将军”；成为学生学习的榜样。她的心中永远充满阳光，信心百倍的说“我的未来在明天”。马兰影响全班同学都积极努力，全面进步，全面提高，在学习，纪律，道德等各方面都取得了令人瞩目的成绩，马兰同学也被评为市级文明学生。三、平等的师生关系，树立班主任的威信。班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心
6、的作用。古语：“亲其师、信其道。”班主任应以真挚诚恳的热情和爱学生的心取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。建立平等和互相理解的新型师生关系。只有这样，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。教师尊重学生，信任学生，师生之间才能够互相理解，建立起深厚的感情，那么，教师说轻说重学生都乐于接受。教师只有用真诚的爱去对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理
7、地解决问题，才会成为班级的核心，带动学生形成一个温暖的集体。四、赏识学生，实现学生的自我管理心理学家威廉姆杰士也说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”。作为老师在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。美国心理学家罗森塔尔实验也启发了我们，班主任总暗示学生“你是班上最优秀的”“你在学习上具有极大的潜能”他在学习上充满信心和自豪，肯定会格外卖力气。班主任作为学生信任和崇拜的人，如果能够使学生常常意
8、识到对自己是被老师所赏识的就更能够给予他们无穷的力量。赏识学生要给学生表现的机会，让他们认识自己，认识别人，感觉生活，感受社会。更重要的是通过集体活动，可以培养学生的集体荣誉感，激发学生的进取精神，形成良好的班风学风。一个集体活动要靠大家的力量来完成，任何一个活动，只要组织，就需要全班同学出谋划策，团结协作，只要是比赛，每个同学都会有争取好成绩的愿望。所以这既可以锻炼大家的组织能力、团队精神，还可以锻炼大家的竞争意识，即便是失败，还可以帮助学生学会承受压力挫折，这些不都是将来孩子们长大成人后需要的呢?开展活动使许多学生受益，马士雅同学在津南区举办的“大田杯”好书伴我成长阅读表演秀二等奖，征文比
9、赛中获得创新一等奖，参加校级赛诗会获得二等奖，李晗和郭春磊同学参加区级“十一届校园艺术节”中学组小合唱获二等奖。丰富多彩的活动使学生们获得成功的喜悦。老师平时对他们赏识深信不疑。充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，真正实现了自我管理。在2009-2010年第二学期全区统考统判中获年级前十名学生我班有马兰、马士雅、王晓庆、毕金双、郭春磊、赵正煜、徐亚楠、张森共八位同学。本学期班级获得学习成绩五星班级称号，马兰、刘青同学被评为市级文明学生，郭春磊、肖宗平被评为区级孝敬标兵，马兰同学被评为市级三好学生，徐亚楠被评为区级三好学生，刘青被评为校级优秀干部等等。让我们共同期待：赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微的进步，让他们不断体验成功的喜悦，并真诚地帮助他们，那么奇迹就会发生。
