《13 循环结构（一） 教案 五下信息科技浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 循环结构（一） 教案 五下信息科技浙教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题循环结构（一） 教学目标1、 了解顺序结构、分支和循环三种基本流程控制结构，意识到复杂的算法都是由这三种基本控制结构组合而成。2、 结合生活实际，理解循环结构，能支持循环结构中的循环条件和循环体构成。3、 能用流程图等多种方式描述循环结构的算法。教学重难点重点：循环结构难点：能用流程图等多种方式描述循环结构的算法教学准备教学过程游戏导入还记得上周的扔骰子游戏吗？规则是：如果掷出的点数是偶数，女生得分；如果掷出的点数是奇数，男生得分。扔一次骰子的结果，我们已经会用流程图表示了，那扔10次呢？揭示课题：循环结构新课讲授：循环：周而复始、循环往复的现象提问：生活中有哪些循环现象呢？图文讲解生活
2、中的循环现象：交通信号灯的颜色变化；时针、分针和秒针的旋转轨迹；季节的变化；水循环循环结构是指需要重复执行某些操作的算法控制结构，它和顺序结构、分支结构共同构成三种基本的算法控制结构。 顺序结构执行顺序是自上而下，依次执行例如计算长方形的周长根据一定的条件做出判断，再选择相应路径的结构，称为分支结构。循环结构由循环体和循环条件两部分构成。提问：扔10次骰子游戏中的循环体和循环条件是什么？声控灯的算法控制是属于循环结构吗？如果是循环结构，那循环体和循环条件分别是什么？空调系统通过条件计算来实现室温控制的过程，是一个重复执行的过程，用表格的方式来表示，还记得吗？ 那用流程图呢？标出循环条件和循环体 课堂练习：使用流程图表示扔骰子游戏。课堂小结：对比下空调制冷的流程图和扔扔骰子的流程图，有什么不同？我们留到下节课继续。二次备课教学反思：
