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1、 第15课 设计班级文化墙教学设计课题 设计班级文化墙 单元三单元学科劳动年级四年级学习目标 1.劳动观念：通过设计班级文化墙的实践活动，培养担任班级主人翁的劳动观念。 2.劳动能力：了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 3.劳动习惯与品质：培养综合运用知识、解决实际问题的劳动习惯和品质。 4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考、勇于创新的劳动精神。 重点通过设计班级文化墙的实践活动，培养学生做班级主人劳动观念。难点了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏班级文化墙图片： 班级文化墙能直
2、接体现一个班级的精神和文化。它凝聚了老师和同学们的智慧与心血，能充分地展示大家的创造力和个性风采。今天我们就来做一回小小的设计师,看谁能设计出最有特色,最合理的班级文化墙，让每一面墙都会“说话”吧。 出示课题。图片、设疑 ，引发思考，引入主题。 通过欣赏图片、设疑、回答等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。讲授新课 一、工具与材料看图片，了解设计班级文化墙所需的工具与材料。剪刀、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带、相框、丝带、便利贴等。二、 活动与过程活动一 构思班级文化墙方案1.观察一下我们教室内的墙面,想一想:哪些地方设计或利用得不够好?我们可以如何改进?教
3、室墙面可以分为哪些功能区?分别设置什么内容最合适？学生1：学习展示台的面积应该大一点。学生2：应该增加一个信息公布栏。学生3：我想把卫生角设置在角落。学生4：后面黑板的两侧可以加上名人名言。 2.阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。不同样式的班级文化墙（1）生活照片墙学校组织的运动会、班级联欢会在这些班级活动里，我们可以用相机记录下精彩瞬间，并把这些照片贴在文化墙上。（2） 留言涂鸦墙在设计文化墙时，我们可以让这面墙“说话”，大家可以在墙上写下自己想说的话，也可以在上面涂鸦。（3）作品展示墙用来展示大家的学习成果，可以是优秀作业，也可以是书法、手抄报、绘画作品等。3.你还知道形式的文化墙？观看视
4、频，了解文化墙设计的形式 。3.仿照下面的例子，把讨论的结果整理在右边的记录卡中。主题：学习乐园功能：展示学习成果方式：粘贴 位置：右侧墙主题：学习的名言功能：展示名人名言方式：粘贴位置：左侧墙活动二 动手设计班级文化墙1.除了前面提及的几种样式的文化墙，我们还可以发挥自己的创造力和想象力，设计出更多富有个性、美观实用的文化墙，现在，请选择一个自己喜欢的主题开始设计吧！在设计之前，要注意考虑哪些问题呢？（1）整洁美观，巧用装饰文化端内容的张贴、布局和色彩搭配要合适美观、巧妙利用贴纸、相机等物品美化墙面，能起到很好的装饰作用。亲切温馨，语言文明贴些名言警句，或者充级公约等。要注意“公约”“规定”
5、的语言要亲幼，尽量不要用“不准”“罚”等文字。班级口号1.努力奋斗 勇敢争先2.努力拼搏 自强不息 3.团结文明 展现风采 （2）功能实用，便于更换随着学习生活的变化，文化墙中的内容也应该有相应的更换，设计时需要思考哪种方式更换内容更方便、快捷。我想到的问题：交给学生原创，人人都是设计师文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。我设计的班级文化墙班级文化墙主题名称：拼搏班级文化墙功能说明（1
6、） 突现班级的治学风格，凝聚班集体团队意识。（2）通过学生作品展示， 实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 班级文化墙布局设计图化墙的整个版面可分为四个板块。 （1）爱的约定（学生守则，校园公约等） （2）我的风采（班级学生的生活照） （3）作品展示（包括书法、绘画） （4）快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。需要用到的工具和材料：剪刀、铅笔、吹塑板、不干胶 、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带等。经费预算：50元三、评价与收获把自己的设计成果和小伙伴进行交流，按照下边的评价标准评一评，在相应的“”上涂颜色。文化墙设计评价标准评价内容评价星级修改建议功能实用整洁美观富
7、有创造通过本次活动，谈谈你的劳动收获与劳动感悟吧！我的劳动收获：学生1：在设计班级文化墙的过程中，我看到自己设计的文化墙，心情非常愉悦，能让同学们在温馨、快乐中收获知识，产生求知的渴望！ 学生2：我设计的“劳动光荣墙”，能激励热爱劳动，尊重普通劳动者，同时，能促进同学们养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 我的劳动感悟：学生1：我设计的“经典诵读，书香校园”文化墙，能在传承吟咏国学经典的过程中,汲取丰盛的精神食粮；感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神 。 学生2：通过设计班级文化墙的过程中，我深深感到自己经验不足，我相信在今后的学习生活中，要更加细心，多向同学们学
8、习，设计出贴近学生生活的文化墙！ 四、激励与延伸1.著名的美籍华裔设计师季裕棠在设计班级文化墙的活动中，我们体验了室内设计的魅力，大家都成了小小设计师。我们明白，设计源于生活，生活因设计而改变，设计师也是帮助人们完成梦想的使者。季裕棠是一位著名的美籍华裔设计师。1984 年，他创立了季裕棠设计师事务所。在过去的几十年里，他领导该公司完成了数以百计的项目。他在公司内部组建了一个精英设计师团队,完成了芝加哥柏悦酒店、悉尼希尔顿餐厅、成都君悦酒店等大型建筑的室内设计,设计师们将设计与人性融合，既是一种创造性劳动，也是一种追求完美的生活态度。 2.文化墙要有针对性？ 观看视频，了解文化墙要有针对性。1
9、. 文化墙要关注四美？观看视频，文化墙要关注四美。看图片、阅读、了解设计班级文化墙所需的物品。 思考、交流。阅读知识窗学生根据操作步骤进行实践。 评价与收获， 说出设计的感悟。学习激励与延伸,了解著名的美籍华裔设计师季裕棠；文化墙设计要求有针对性和关注四美。 通过看图片、阅读工具与材料，引导学生对了解设计班级文化墙做好准备，为后面学习打好基础。 通过、思考、交流，引导学生了解设计班级文化墙的方案， 为后期设计做准备。阅读知识窗，引导学生了解不同样式的文化墙，为设计文化墙掌握第一手材料。 引导学生通过动手实践学习了解设计文化墙的方法，提高动手实践能力。 通过评价与收获活动，引导学生了解文化墙设计评价标准；感悟自己在设计中的得与失，为设计更好的文化墙积累经验。通过激励与延伸，引导学生对文化墙的了解，拓展知识面，同时，激发学生设计更好的班徽文化墙。 课堂练习说一说，你还知道哪些有关班级文化墙的知识，和同学们一起分享。想一想，做一做完成随堂练习题课堂小结回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？1.我们学习了设计班级文化墙的方法。2.我们了解了不同样式的班级文化墙。 3.我们了解了文化墙的一些知识。 对本节课内容进行总结概括。板书设计班级文化墙 设计班级文化墙的方法 评价与收获激励与延伸
