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1、六年级语文教案詹天佑 学习目标: 学会个生字。读读写写杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。 有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用。 课前准备 课件:京张铁路肇建百年纪念活动资料 相关磁带 教学过程 导入：建构阅读话题 板书课题詹天佑,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。 .詹天佑是谁京张铁路（板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年(1905年）,距现在有多少年了(一百多年) 初读:回顾难忘岁月 1.认真读课文,读准字音
2、，读通句子。想一想,詹天佑在修筑京张铁路的过程中,带领工程人员做了哪些事情2.检查生字词语,以及课文读通情况。 .梳理文章脉络:读了课文,请告诉老师，从905到90年这四年 中，詹天佑带领工程人员,做了哪几件事情 4学生读后交流。教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导勘测的写法,提示隧字的读音。 品读:再现动人细节 (一)刚才,我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月,对詹天 佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年也就是40多个日子里，有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面,就让我们走近施工现场。（学生细读-6自然段，圈圈画画,思考,詹天佑在修筑京张铁路的过程
3、中有哪些细节，让今天的我们深有触动） (二)组织交流，抓住关键语句,通过对重点词语的推敲，让学生 展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。 写话:倾诉满腔情怀 1.此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了，而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城，面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段
4、铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了.(师一字一顿地）1919年4月24日，詹天佑病世,享年59岁。 2.面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔，把你想说的写下来吧。写的时候，可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。（音乐沉思曲渐起.） 2学生在低沉的音乐声中写话。 3组织交流。 4让我们全体起立,面对着新落成的詹天佑铜像,表达我们的敬意！ 究读:体察历史意义 1各自有感情地朗读全文。 2回顾课始的提问：今天,我们为什么要为一条铁路的动工而举行隆重的纪念(学生联系课文内容自由发言)3教师总结:是啊，纪念一条铁路,是为了缅怀一个伟人,牢记一段历史,传承一种精神.(语重心长地）老师更希望,我们不要只在纪念日的时候才想起詹天佑1
