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1、小学语文一年级教案z c s教学设计之一 教学目标：1.认识3个声母，继续学习拼读音节。2.通过拼音稳固学过的汉字。3.学习整体认读音节。教学重点、难点：1拼读的办法。2整体认读音节与声母的区别。教具准备：投影、卡片。教学过程：一、学习声母一看图学习课件出图声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生察看，学生说出大略概念就可以，重点在读音。(充沛使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，合乎学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)二看老师写这三个声
2、母:z、c、s记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s三再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s二、练习一拼音节再看字二拼音节卡片:zz ccss ss三拼读音节组成的词卡片：z s zu xi z c hu c s gu* 注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节一学习“zi“字的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。二学习“ci卡片“词的音节“c请你读。三学习“si“四的音节“s请你读。小结：zi ci si叫整体认读音节。四、扩展练习za ca sa ze ce se zu cu suzuo cuo suosi ge xia ce he cuz破z 球z国快s c黑板多进行拼读练习，稳固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得的成功感。).
