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1、21 大自然的声音课时目标1. 找出文中的主人公，思虑课文主要写了有关他们的什么事情。2. 能依照提示完成练习。（目的在于引导学生认识课文的主要内容）授课重难点词语授课中重视象声词的授课，认识象声词的不一样结构，引导学生经过朗读领悟不一样声音所表示的不一样事物。授课过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：上节课我们交了一个新朋友大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特其他音乐会。回顾上节课内容，连结新课。二、先学环节（一）出示自学清单二1. 大自然有哪些美好的声音？认真默读课文，边读边思虑，并用自己喜欢的符号在书中做上记号。2. 你们听到了哪些美好
2、的声音？我听到了（）、（）、（）的声音。3. 第二自然段的总起句是哪一句？4. 课外采集有关大自然的资料。(（二）小组交流1. 依照小组人数，组长合理分配问题。2. 一人说，其他人听，听后纠正、补充，公布自己的建议。（三）全班显现请三、后教环节优秀预设与点拨预设1学生从描述方法中不难领悟到大自然的美丽，难点在于朗读,如何读出赞美之情。方法：教师范读、播放朗读。预设2对于围绕大自然所写的事情，只要学生能说出自己的原由即可，不用拘泥于教师的答案。参照答案以下：我听到了（风）、（水）、（动物）的声音。预设3重点语句的领悟描述大自然的重点语句：（ 1）“当他翻动树叶，树叶便像歌手相同，唱出各种不一样的
3、歌曲。”这里把风拟人化，把树叶比作歌手，形象生动地说了然树叶翻动时声音的动听。2 颗星。3个空得1颗星。（2）“风，是大自然的音乐家”“水，也是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”是各自所在段落的总起句。预设4有感情地朗读“当细风拂过，那声音轻柔和柔的，忧如呢喃细语，让人感觉到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感觉到大自然的威力”。读描述细风的话时，语气要柔和，读描述狂风的话四、检测环节1. 读短文，完成练习。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手相同，唱出各种不一样的歌曲。不一样样的树叶，有不一样样的声音；不一样的季节，有不一样样的音乐。当细风拂过，那声音轻柔和柔的，忧如呢喃细语，让人感觉到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感觉到大自然的威力。这一段向我们介绍了两种声音，当，发出的声音是柔和的，当狂风吹起，发出的声音是。2. 除了文章的介绍，你还发现了大自然中哪些美好的声音？五、本课小结大自然就在我们身边，当你走进大自然，专心灵去感觉那些美好的声音，相信你必然会有新的发现，把你幽默的发现写下来吧。六、拓展阅读大自然的故事
