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1、21 大自然的声音课时目标1. 找出文中的主人公,思虑课文主要写了有关他们的什么事情。2. 能依照提示完成练习。(目的在于引导学生认识课文的主要内容)授课重难点词语授课中重视象声词的授课,认识象声词的不一样结构,引导学生经过朗读领悟不一样声音所表示的不一样事物。授课过程一、导入环节导入课文,板书课文题目过渡语:上节课我们交了一个新朋友大自然,他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特其他音乐会。回顾上节课内容,连结新课。二、先学环节(一)出示自学清单二1. 大自然有哪些美好的声音?认真默读课文,边读边思虑,并用自己喜欢的符号在书中做上记号。2. 你们听到了哪些美好
2、的声音?我听到了()、()、()的声音。3. 第二自然段的总起句是哪一句?4. 课外采集有关大自然的资料。((二)小组交流1. 依照小组人数,组长合理分配问题。2. 一人说,其他人听,听后纠正、补充,公布自己的建议。(三)全班显现请三、后教环节优秀预设与点拨预设1学生从描述方法中不难领悟到大自然的美丽,难点在于朗读,如何读出赞美之情。方法:教师范读、播放朗读。预设2对于围绕大自然所写的事情,只要学生能说出自己的原由即可,不用拘泥于教师的答案。参照答案以下:我听到了(风)、(水)、(动物)的声音。预设3重点语句的领悟描述大自然的重点语句:( 1)“当他翻动树叶,树叶便像歌手相同,唱出各种不一样的
3、歌曲。”这里把风拟人化,把树叶比作歌手,形象生动地说了然树叶翻动时声音的动听。2 颗星。3个空得1颗星。(2)“风,是大自然的音乐家”“水,也是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”是各自所在段落的总起句。预设4有感情地朗读“当细风拂过,那声音轻柔和柔的,忧如呢喃细语,让人感觉到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感觉到大自然的威力”。读描述细风的话时,语气要柔和,读描述狂风的话四、检测环节1. 读短文,完成练习。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手相同,唱出各种不一样的歌曲。不一样样的树叶,有不一样样的声音;不一样的季节,有不一样样的音乐。当细风拂过,那声音轻柔和柔的,忧如呢喃细语,让人感觉到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感觉到大自然的威力。这一段向我们介绍了两种声音,当,发出的声音是柔和的,当狂风吹起,发出的声音是。2. 除了文章的介绍,你还发现了大自然中哪些美好的声音?五、本课小结大自然就在我们身边,当你走进大自然,专心灵去感觉那些美好的声音,相信你必然会有新的发现,把你幽默的发现写下来吧。六、拓展阅读大自然的故事