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1、铃儿响叮当教课目的：1、经过学习歌曲铃儿响叮当，让我们从中体验一个文化主题对大自然的赞叹，进一步激发我们对大自然的热爱与颂扬。2、经过歌曲铃儿响叮当的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美能力，以及演唱技巧。教课要点、难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术办理的联合一致以及试试用不一样的音乐因素表现歌曲。教课过程：一、师：近来几日的天气能够说是春色明朗、春风拂面，特别舒畅！大家能不可以用声音来模拟一下春风是怎么吹的？用“WU”。师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”演唱。（强弱对照）来师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么成效。2/4（1）5|5|5|5|WU（2）3
2、33|333|333|333|叮叮当，叮叮当，（3）111|111|111|111|二、学唱歌曲：1、师：大家方才表现的特别好，老师也想和大家比试比试。（单簧管演奏）演奏的音乐线条和方才黑板上的哪条旋律线相像？第一段：单簧管低音区铃儿响叮当B部分迟缓第二段：单簧管高音区铃儿响叮当A部分低声部欢快生答，师复奏，学生随音音律动。2、师：方才老师演奏的曲子大家熟习吗？生答：铃儿响叮当！师：今日老师就带着大家一同来学习这首铃儿响叮当！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。师：随着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，大声部评论）。重申：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（大声部视唱，
3、低声部评论）、4、师：这首歌曲的构造上有什么特色？生答：第一段和第三段相像，第二段不一样师：第三段和第一段有什么不一样？（结束部分不一样）5、解说弱起。（B部分）6、跟琴试唱歌词。三、听赏雪橇四、结束部分：师：方才我们听到了好多的音乐场景，第一是我们用声音模拟的圣诞老人马拉雪橇的场景，而后是歌曲，此后有出现了一个3拍子的变奏你们回去此后能不可以利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或许一段音乐剧相信大家会从中找到更多的乐趣。1/3第二课时：歌声与浅笑教课目标:一.感情目标:经过学习歌曲歌声与浅笑,培育学生爱惜友情的思想感情.二.认知目标:初步认识调性与音阶的相关知识.三 .技术目标:培养学生用轻盈
4、而有弹性的声音唱歌的能力.教课要点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,爱惜友情的思想感情.教课难点:培育学生用轻盈而有弹性的声音唱歌的能力.教课时间及环节:开始部分:一.发生练习:三声部的练习二 .音乐知识:1.曲式:音乐作品的构造叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现必定的音乐内容,但不够完好.如:3.乐段:乐曲中最基本的,拥有独立性的完好单位,能表达一个相对完好的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句构成.4.练一练:这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品剖析:1.声与浅笑是一首颂扬友情的歌曲。歌曲的语言简短，
5、坦直恧寓意深刻，委婉。所以，很简单使学生使主产生共识。歌曲采纳自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其构造为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包括两个乐节.此中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采纳自然小调写成,和蔼而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装修的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因此加强了口语化的色彩,唱起来很简单上口 .B段为二声部合唱,音区向上挪动,起写法与A段同样,不过改用了和声小调式,并许多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对照,另一方面是为了把情绪推像热潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程相互配合,这就形成了一种丰满,和睦的和声成效,所以,这个乐段拥有热忱洋溢,充满希望的艺术表现特色.完好再现的A段,使首尾相顾,获得完好,一致的成效.2/32.范唱,整体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌4.采纳多种形式练习演唱,发现错误,实时纠正.5.艺术办理三、有感情地演唱歌曲。3/3
