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1、公开课观摩研讨活动总结范文初中语文教学观摩研讨活动总结（二）谯城中学陈萍15下午，我和同事郑莉老师一同前往利辛，参加_日在利辛中学举行的“亳州市初中语文教学观摩研讨活动”。本次活动的主题是：课堂教学实现“新”与“活”的同时走向“实”与“深”-现代文、文言文阅读教学有效性研究。现代文、文言文的阅读教学是初中语文的教学重点也是难点，我在以往的教学中虽积累了点滴经验但也有不少困惑，所以此次学校派我去参加这次活动，我很荣幸，希望能通过这次活动解除我的一些困惑。_日上午_点到利辛中学报道，此次活动内容是。上午安排了_节观摩课，分别是利辛中学的沈艳老师执教的泥人张、龚娜老师的茅屋为秋风所破歌、利辛二中的李
2、雪娇执教的端午的鸭蛋、黄敬轩老师的满井游记。下午安排的是说课与评课。第一节课是沈艳老师的泥人张。对于本课的阅读教学，沈老师设置了两个环节：素读课文、意读课文，素读环节首先对学生的预习做了一个检测，然后让学生说课文，即是对文章内容的概述。为后续的意读做了一个很好的铺垫。意读环节，是本课最出彩的部分，沈老师引导学生品析“奇”人物，品味“俗”语言，从人物的动作、语言、细节等方面深入品析人物、感受语言的_力。特别是泥人张智斗海张五的情节，沈老师引导学生分角色表演，让学生切身体会人物的心理和情感，对人物形象有了深刻的理解。本节课整个教学流程如行云流水，各个环节衔接自然、不着痕迹，沈老师对于文本的独特的解
3、读，驾驭课堂的能力都是值得称道和学习的。第二节课利辛二中的李雪娇老师解读端午的鸭蛋一文。本节课首先从谈论传统节日入手引入新课，展示学习目标，然后检查预习。对文本的解读通过整体感知和品味语言两个活动来进行。这节课的亮点之一是对文章语言的品读，李老师引导学生从重读、音调、语气、语速等方面品味语言。学生积极性很高，参与度较高。另一个亮点是拓展环节，让学生为家乡的美食写一段广告词，学生表现出色。本节课设计的学生活动，达到了对学生听说读写能力的培养这一教学目的。第三节是文言文的阅读教学，利辛二中的黄敬轩老师带领学生品读满井游记。黄老师从作者入手引入新课，首先指导学生学习文言文的方法：读、品、悟、诵，然后
4、带领学生借助工具书疏通文意，提示重点字词，让学生通过多种形式的阅读对本文内容有一初步的了解。黄老师重点引导学生赏析满井春景，并在赏析的基础上，归纳写景方法，达到_的目的。本节课最值得称道的是在诵读环节，黄老师先是带领大家欣赏美景，之后采用图文对照的形式指导学生背诵，视觉的感受有助于对本文内容的理解和记忆。可见黄老师在备课环节下了一番功夫，这一点很值得我学习。最后一节是利辛中学的龚娜讲解茅屋为秋风所破歌。公开课观摩研讨活动总结范文（二）小学课堂教学观摩研讨活动总结继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，_月_日上午，我镇在_小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教导主任、三、四、五年
5、级语文、数学、英语学科骨干教师_人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。一、课堂教学观摩。与会教师听课四节。中心小学王春亮老师执教的三年级数学比一比和房艺红老师执教的五年级语文西门豹治邺，_小学冯海礼老师执教的四年级语文和时间赛跑，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语girtsforeveryone，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文活见鬼。二、课堂教学研讨。会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。听课老
6、师进行了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生_展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲
7、和力；语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的_小学兰_，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成优化复习模式，增强考练实效一文，在会上作了专题发言。他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识归类练习拓展延伸综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、_学生复习状态、_知识的综合性、_学生的差异性。四、镇教育组对本次活动进行了小结。第页共页
