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1、小学语文三年下册24.火烧云教学设计抚顺城四校 吕春学情分析：大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，能熟练利用汉语拼音识字、学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利、有感情地朗读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。教学目标：1.会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。2.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段。3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。4.培养学生热爱大自然的思想感情和仔细观察事物的良好习惯。重点：有感情地朗读课文，背诵第三至六
2、自然段。难点：能借助相关语句体会作者是怎样描绘火烧云的颜色和形状的变化的。教学准备：课件、田字格磁力贴教学过程：一、复习导入1.上节课我们初读了课文，学习了生字词，首先我们来复习一下本课的词语。（课件）紫檀色、喂猪、笑盈盈、红彤彤、跪着、寺庙、一模一样2.我们学习了一个多音字，还记得吗？模 m( )m( )3.同学们会准确的组词，那么在句子中出现这个字时，你能读准确吗？（1）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。（2）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样。（3）各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。4.通过上节课的学习，谁来说一说：你了解到了火烧云有哪些特点？板书： 多
3、快颜色形状那么作者是怎样写出火烧云的这些特点的呢？这节课，我们继续来学习火烧云，齐读课题。二、品读课文。（一）品读第三自然段，体会火烧云颜色变化的特点。1.作者是怎样写火烧云颜色变化的特点的，请同学们仔细读一读第三自然段。用“ ”画出表示火烧云颜色的词语，用“ ”画出表示火烧云颜色变化快的词语。2.表示火烧云颜色的词语你都画了哪些？学生汇报。3.你能给这些词语分分类吗？ （课件）4.你发现这三类词语有什么特点？5.你能再说一些类似的表示颜色的词语吗？6.你画了什么表示火烧云颜色变化快的词语？预设：一会儿一会儿一会儿一会儿师：（课件）四个“一会儿”构成了排比句式，同学们读一读这个排比句，看你体会
4、到了什么？预设：体会到了火烧云颜色多，颜色变化快。师：（课件）同学们，再来读一读这两句话，看有什么不同？预设1：学生读两个句子，第一个句子用的顿号，第二个句子用的“和”。预设2：用顿号读起来很快。师：使用顿号会使语速更快，正好表现火烧云的颜色变化快。7.还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。同学们想象一下，自己身处火烧云的笼罩下，还有可能看到什么颜色？（课件：火烧云照片）8.师生配合朗读。火烧云的颜色丰富多变，我们一起来把这段描写积累下来，好吗？（课件：这地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 、 、 ，这些颜色天空都有，还有些 、 。）（二）品读第四至六自然段，体会火
5、烧云形状变化的特点。1.这地方的火烧云除了颜色变化极多，还有形状也很多变，请同学们默读第四至六自然段，思考：都有什么形状的火烧云？作者写这三种动物形状的火烧云时都是按照一个怎样的顺序来写的？ 2.小组讨论一下。3.学生汇报。板书：马、狗、狮子出现形状变化消失4.老师要找同学按顺序分别来，“马”出现谁来？“马”变化？“马”消失？写“狗”形状火烧云这一段，谁来读？依次三名同学。写“狮子”形状火烧云这一段？5.三个自然段的开头分别有一个表示时间的词语，你发现了吗？把它画下来。预设：一会儿、忽然、接着6.在短短的时间内就有三种形状的变化，让我们再通过读来感受一下火烧云形状变化之快，老师读第四自然段，男
6、生读第五自然段，女生读第六自然段。7.让我们也试着把这三个自然段积累下来吧！小组同学配合练习。（课件：一会儿，天空出现一匹马， ， 。马是跪着的，像 ， 似的。过了两三秒钟，那匹马 ， ， ， 。看的人正在寻找马尾巴，那匹马 。忽然又来了一条大狗。那条狗 ，在 ，后边 。跑着跑着，小狗 ，大狗 。接着又来了一头大狮子，跟 ，也 ，也 ， 地蹲着。可是 ，再也找不着了。）（三）品读最后一自然段。1.作者把火烧云想象成了各种动物，让我们感觉特别有趣，再来看看最后一自然段，此时的火烧云又具有什么特点？自己读一读，画出哪个词最能体现出作者此刻的感受。预设：恍恍惚惚2. （课件）“恍恍惚惚”的意思是由于
7、事物变化快而看不真切、看不清楚。文中哪句话可以解释“恍恍惚惚”？这句话也说明了火烧云变化多。3.师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是三、总结全文作者抓住火烧云颜色和形状的特点为我们展示了五彩缤纷、千姿百态的火烧云，大自然真是太神奇了！我们要学习作者这种抓住特点描写事物的方法，平时要多留心观察周围事物，不断积累素材，老师相信，经过努力，你们也会写出优秀的文章。四、指导写字这节课我们来写“凶、庙、威、武”四个字，都是什么结构的字？“威”被包部分小且靠左，第三笔短横写在横中线上，斜钩要舒展。“武”第二笔横从横中线起笔，写的斜长一些，被包部分不能写的过大。五、布置作业1.背诵第36自然段。2.小练笔：仿照作者抓特点描写事物的写法，写一写你眼中的晚霞。 六、板书设计24.火烧云多 快 ABB 一会儿一会儿颜色 半*半* 一会儿一会儿 事物命名 、 抓特点写事物形状 马 狗 狮子 一会儿（出现形状变化消失） 忽然 接着
