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1、优秀生命的塑造读优生学有感0804010129 08教育学班 覃家枫本学期开学之初，我们第一次接触到优生学这样的课程，既觉得新鲜又觉得陌生。在整个学习的过程中，我们都带着十二分的热情在课堂上认真倾听陈老师为我们讲授，虚心讨教，不断积累了知识，课后也积极地查阅相关的课程知识，并与同学互相探讨。一个学期即将结束，我们也基本上能够知道并了解了优生学这门课程，以下是我对学习这门课后的一些感想和反思。如果查历史，我们有理由感到骄傲：中国大概是最早提倡优生优育的国家。早在春秋战国时期的左传中就已有“男女同姓，其生不蕃”的论述。这比古希腊柏拉图所提倡的“国家负有对民族选优、淘劣的责任，男女婚配不加以约束，会
2、使人类衰退”的观点要详明得多。我国古代的很多医书对于优生都提出过卓越的见解，首先揭开如妇科玉尺、诸氏遗书、枕中记、千金翼方、万匮妇人科等，我想这也比19世纪正式创立“优生学”一词的英国科学家高尔顿(他是达尔文的表弟)要早。一个民族的昌盛和富强首要因素是人的素质，体蘸弱智力低下的民族是不能跻身于世界民族之林的。为此,提倡优生,努力开展优生学研究,对我国的社会主义建设,有着重要的现实意义。我国要实现四个现代化,一方面要大力发展生产,另一方面要计划生育,控制人口增长。但提倡计划生育,必须与开展优生同步进行,即降低生育数量,又保证生育质量,这样才有广大的群众基础和社会意义。我们的后代身心健康,精力充沛
3、,聪敏能干,是我国四化建设的重要特征,是我们中华民族兴旺发达的基础。通过课堂上的学习和阅读相关资料，我们了解到我国目前在人口素质上仍存在一些现实问题，各种病儿所占比率较高，特别是遗传病儿的发生率不容忽视。在一些边远贫困地区仍有近亲结婚现象,这就为遗传病的传递开了绿灯。现在我们来看几个有关遗传病的统计数据。遗传病患者占总人口的仅我国就有九千多万遗传病患者。光是傻子一项,全国不少于四五百万人,占总人口的先天性的聋、盲发生率约无脑儿、脊椎裂等发生率为这些数字都是很惊人的,特别是有些山区的呆小病患者发病率竟占当地人口的,个别自然村可达。这种病人又矮又傻,既聋又哑,除了吃和生殖以外,生产劳动一概不会,甚
4、至连生活都不能自理。他们给国家和家庭都造成经济和精神上的极大负担。因此,如不大力提倡优生采取有力的优生措施,则在我国的人群中患遗传病的人数还会增加。加之我国医药卫生事业日益发展,遗传病患儿成活率大大提高,有不少可以活到生育年龄,在生殖过程中扩展遗传病。长此下去,后果不堪设想。因此,国内外许多科学家惊呼要大力提倡优生学,防止人口质量下降如何开展优生学的工作呢？首先来看预防性优生措施,至少要做到下列几点：1、严禁近亲结婚,减少隐性遗传病儿的出生率。2、防止患有相同疾病的人之间的婚配。必须进行婚前检查,对遗传病患者应视其情况,或劝其不要结婚,或婚后不要生育。3、建立遗传咨询,注意双方的家庭病史。根据
5、病人的具体情况和科学原理,提出合理建议,使患者和家庭了解前因后果,解除忧虑,采取正确措施,防止某种遗传病在家庭中再现进行产前诊断,对确诊为遗传病患者的胎儿应采取人工流产等措施,以免病儿出生。4、注意孕妇怀孕期的营养卫生和产前的护理工作,保证生育健壮的后代。5、提倡适龄生育，提倡晚婚晚育,不是说孩子生的越晚越好 ,一般,最适宜的生育年龄是岁。第二是演进性的优生措施。近年来由于“试管婴儿”问世,许多学者曾提出了一些“积极优生,的设想,试图让遗传工“优秀的基因”通过人工授精、体外受精或单性繁殖等途径,使之大量繁殖,从而使社会人口优质化。目前,演进性优生学还存在许多问题,既有技术上的问题,也有认识上的
6、看法分歧。研究起来困难很多。但其主要困难在于人类社会异常复杂,研究者不易得到明确反映遗传或环境因素作用的客观数据。据研究,大多数“愚鲁”人和“天才”人的智力差异,都是多对基因与环境因素共同作用的结果。但判断智力高低的标准,也还存在间题。目前采用的“智力商”测验法还不能完全反映被测者的智力水平。经常可见,学校里成绩平常而在工作中取得辉煌成就的人,在许多方面平庸无能,而在某一特定区域却显示卓越才能的人也不少。何况智力天赋虽以遗传决定的大脑结构为依据,但大脑能否正确发育和表达其功能,却又有赖于孕妇和婴儿的合理营养,对儿童的教养和环境的影响等。同时,如果重复使用少数的“优秀基因”,还可能破坏人类的多态
7、性,有损于人类的选择和进化。所以目前在演进优生学方面的研究,困难很多,争论也很大。另外在我国许多边远山区由于权化素质低，许多不正确的东西占一定地位，如重男轻女由于文化、经济发展的水平低,只靠劳动力维持生活,则需人力。由于交通不便,社会交流少,造成近亲结婚机会多,还有宗教的某些影响,都造成优生的障碍。所以说提高人们对优生的认识,也是我们教育战线的一个重要任务。通过课程知识的积累，我们还意识到优生学有着更有趣的可能的事件，虽然这些事件尚是属于未来的。积极的优生，是设法鼓励良好的父母生育许许多多的儿女。现在实际的情形，大概恰恰与此相反。譬如，现在在初等小学读书的一个非常聪明的学生，将来会升到职业的阶级，而且多半要到35岁或40岁才结婚，而他幼时同环境的那些不特别聪明的人，大约到了25岁就结婚了。职业界中，教育费用是个很大的负担，因此，职业界中人不得不严格限制他们家庭的人口。他们的平均智力比起大多数其他阶级的平均智力，大概要略高些，所以，他们家庭人口的限制是很可惜的。总而言之，生健康聪明的孩子,是每个家庭夫妇双方的愿望,父母都希望把自己身上最优良的素质传给后代,同时,也避免有害的遗传因素给子女造成先天性的缺陷。优生学就对如何研究改良人的遗传素质这一问题给出了明确具体的答案,使人类产生优秀后代的学科。
