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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题 Unit5 Part A Lets talk课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标1、 知识与技能：A ：使学生掌握核心句型：Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt. Its Mikes. Theyre ChenJies.B:能够在语境中理解新词yours和hat的意思，并能正确发音。2、 过程与方法：教材通过体育课结束时Amy与老师之间对话的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。3、 情感态度价
2、值观：建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。学习目标1、能理解对话，用正确的语音语调朗读对话。2、能够在情境中运用句型： Are these yours? Yes,they are./No,they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt.确认物品主人；Its Mikes. Theyre ChenJies.表述物品的主人。3、能够在语境中理解新词yours和hat的意思，并能正确发音。教材分析1、教学重点：能理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。2、教学难点：模仿对话，在设定情景中恰当运用对话。3、教学关键：能够在语境中理解对
3、话和新词。核心问题能在固定语境中感知句子的语义和语用情景。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、 组织课前三分钟口语：1、认读单词。（3分钟）以小组方式复习询问时间2、 导语、板书课题：复数形式一般疑问句问答Are these yours? Yes,they are./No,they arent. Theyre s.呈现与操练句型引出本课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用正确的语音语调朗读课文；能在情境中运用句型Are these yours? Yes, the
4、y are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt.确认物品主人；Its Mikes. Theyre ChenJies.表述物品的主人。二、走进文本，呈现问题。41、 引导学生自主学习：理解句子意思（1分钟）部分生词可能不会2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、 教读操练：教师提示句型并板书句型。（2分钟）教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型
5、。学生试翻译句子，圈出不会翻译的地方。小组解决没有翻译出来的句子。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读 Lets talk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习完成Lets play.问答游戏教师为学生做示范T: Are these yours,Mike? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its WuYifans.（2分钟）4.让学生进行小组合作，模仿情境进行对话练习。（5分钟）5.小组展示。
6、要求学生展示时要准确读出句型。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、回扣目标，小结归纳。21、 组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生讨论试着说说这节课都学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、 教师对照学习目标小结。内容：能够听说认读句型 ： Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt.确认物品主人；能在情境中运用句型Its Mikes. Theyre ChenJies.表述物品的主人。（1分钟）五、达标检测，导学评价。61、 组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、 评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、 指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit 5 part A Lets talk学习目标： Are these yours? Yes, they are./No, they arent. Is this Johns? Yes, it is./No, it isnt.课后记1、 成功之处：2、 存在问题：3、 达标情况：4、 学困生名单及辅导打算5、对学生进行安全教育。
