《端午日备课教案201208[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《端午日备课教案201208[1].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、启东市鹤城中学“152010”课时教案个人自备稿第 三 章（课）第11 节 端午日 第 课时 总第 个教案 审稿人：_学习目标：1了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力 2培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 3培养学生合作团结的精神教学重点：1了解湘西一带端午日的民俗民风，感受乡土文化的独特魅力。 2感受作者的写作风格和准确生动、简练朴质的语言。教学方法及教具学具：小黑板教学环节教学内容及教师活动学生活动温故群学预习测试1作者简介 沈从文（19021988），中国作家。原名岳焕，湖南凤凰人。苗族。 2关于端午节 3、关于端午节的诗 1给汉字注音 峒（dng） 蘸（zhn）擂（li）
2、鹳（gun） 泅（qi） 学生介绍作者，端午节、端午节的诗 教师补充生上黑板展示交流质疑训练点拨提高一、课前导入： 同学们能不能告诉我，一年之中你最喜欢过的是哪一个节日？能说说喜欢的理由吗？（我国传统的节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节）二、整体把握课文内容 初读课文，把握小说主要内容及中心。 听朗读，思考下列问题。1茶峒人的端午节有哪些风俗？穿新衣。用雄黄蘸酒画王字。吃鱼吃肉。赛龙舟。2与我们家乡的风俗是否相同或相近？用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有就是赛龙舟啦。3其中最吸引你的是什么？说说理由？ 龙舟竞赛，竞追鸭子热闹，有趣三、精品细节： 下面我们就来仔细品味
3、一下作者笔下龙舟赛的场面。看看他是从哪些角度来描写这一场面的。到底好在何处，会如此吸引你们的？ 先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。 1请先相互讨论一下，作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。 桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写。桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写。桨 手-持、划 带头的-缠裹 拿 挥动 指挥 锣鼓手-敲打 调理 2再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ “鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”3梁
4、红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？ 联想。两者相似点在：鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声-水战时擂鼓，激战喊杀声。 4作用是什么，请位同学来归纳一下好不好？ 联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹 5刚才说了，梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？ 侧面描写。作者就是采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。 【练习】：请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热
5、血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？ 归纳：运动场，足球比赛，大型歌舞演唱会，激烈的战斗场面 6那么，能不能从文中再找出能突出龙舟赛热闹欢腾场面的侧面描写的内容啦？除了龙舟赛的船手们，最热闹的应该是谁呀？ 看比赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹”不讲等级，不论老少，倾家出去，全城出击，争睹龙舟竞赛，这一切的一切，都透露出了龙舟赛的热烈欢腾7龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？那他们图
6、个啥？一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个人都有的。欢乐、热闹【归纳】体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。 其实，在我们的校运会上，不管是参赛的选手也，啦啦队也好，尽管得到了奖品算不了什么，啦啦队不用说了也奖品也没有。但大家图的就是能为班级争光，为学校争光，对不对。同时，齐心协力，相互合作，才能取得更大的成绩。你们说是不是？8好了，龙舟也划累了，呐喊也喊累，也该休息休息啦，下面安排的是什么余兴节目呀？ 竞追鸭子9目的是什么？ 与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛
7、!既然是余兴节目，作者也懒得动脑筋啦，两三笔就略带过了。对于竞追鸭子，作者仅用了一句话：“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”，就对这热闹有趣的场面作了概括。 四、阅读讨论 端午节的民俗可写的很多，有的为什么课文没有提及？ 作者是要展现茶峒人同庆端午的淳朴民风，要表现茶峒人奋发向上、合作争先的民族精神。所以作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，重点描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面。这体现了作者的个性特点和独特的写作风格。本文剪裁详略得当，这是我们要很好学习的。五、归纳要点： 上面，我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾热闹的气氛。同时，也增长了不少知识
8、，真是不虚此行! 学生以小组为单位讨论回答问题。学生讨论回答，教师补充总结学生讨论回答，教师补充总结学生讨论回答，教师补充总结展示交流质疑训练点拨提高湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面描写相结合的方面，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了联想的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆当堂检测反馈矫正如果你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人或一群人怎么样抓住鸭子的，想一下，河面上抓鸭子，一般会采用些什么方法？ 课堂小结作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，重点描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面。这体现了作者的个性特点和独特的写作风格。课后作业同学们，刚刚过去的中秋节，肯定给你留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀？ 。请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下来，尽量能抓住重点，进行较为细致的描写，适当进行联想和想象，把中秋节的氛围给突现出来。下节课预习作业详见附录教后反思说明：预习作业、训练作业、当堂检测及巩固作业附后。
