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1、近水遥山 的 对付学生上课说话的方法有经验的老师有一直告戒我，一开始一定要对学生凶.不要给他们笑脸.不是说要 骂他们而是要让 他们养成习惯，上课不说话.不是说上课绝对不说话，因为让孩 子们一节课40分钟都不说话是不可能的。而是在老师说话的时候学生绝对不能 说，所以必要的时候要做些能让他们有机会说话的活动。不要和学生比谁的嗓子大，他们那么多人，你肯定比不过他们。如果你想要 课堂安静，就等，不说话。然后会有学生注意到老师怎么不说话，然后就会突然 安静下来.还有不要怕因为影响进度而忽律纪律。我曾经有一次，学生太吵了，我根本无法 上课，结果我专门一节课，让他们排在走廊里，训了他们一蹲，整整 10几分钟
2、。就站在走廊里，进去后让他们每个人写检查，说自己什么地方做的 不对。后来他们就收敛很多，因为我还把他们的位子调开了 .如果你的课是在午 饭前，你还可以威胁他们说如果你们说话我就把时间记下来，然后就把时间写在 黑板上，你们说几分 钟我就留你们几分种.虽然会影响自己的午饭时间，但是如 果能做出规矩是很重要的。中国的老师总是先礼后兵，但是管理学生一定要一开始就狠然后适当放 松。骂人体罚都不可 以，但是比如说用眼神瞪人，罚站（我很奇怪为什么在中国 不可以，我们这里罚站是完全允许）.写检查等等.你说话的时候口气也一定要有 威严.让学生知道你确 实生气了。反正一大堆，我自己也在试验.更重要的是你拿什么服人
3、了！这个方法刚开始还有点用，后来你停下，他们照样说，根本没有想要停下来 的样子。至于有的说提问说话的学生，更是白费时间因为你叫起来他们肯定 不会，连想都不想就理直气壮地说自己不会。更有甚者，直接也不说自己不会， 就站那儿，和你大眼瞪小眼。OK从来没见过老师这样，开始有人觉得不对了，都安静了，都看着这 个平时要么温和要么发点小火的老师。今天不对劲。看着都给吓住了，好，可以慢慢走进教室了，记得，一定要慢慢的，感 觉漫不经心的。如果这个时候还有人说话，你就这么直勾勾的看着那个人，看的 他发毛，看到他说不出话来笑不出来。然后慢悠悠的，语气温和的，不要太大声 地，说一句：“ XX,听到打上课玲没有？”记
4、住，这话一定要在全班都觉得你很奇怪很不对劲都安静的时候轻轻的 说出来。好，如果一般点的孩子肯定知道你在说什么， 立刻安静坐直，可是这个 世界上还是有的还是是怎么呢，嬉皮笑脸的对你说：“听到了。”好， 我可以保证， 他现在绝对是坐在位子上跟你说， 那么你要怎么做呢。你现在还靠在门框上，但是你立刻就要恶狠狠地瞪着他，然后大声地，那种绝对和上一句话相差极大的吼叫“你居然坐着和我说话？你不知道和老师说话要站起来么？”记住， 这话一定要大声， 要快， 就好象一阵狂风暴雨一样劈头盖脸地让他的笑容立刻消失。全班的心都在抖，不晓得平时的老师怎么了。那学生肯定给呆了根本就不晓得该怎么做。 这个时候你就从门框上挺
5、直身体，然后，恢复你刚才那温柔的，缓慢的，漫不经心的来一句“XX,站起来，立正。”一定要盯着他的眼睛说，不要退缩，眼神一定要强硬。那声音呢，跟上一句大吼差距有多大就弄多大，确保全班都听的见就可以了。好，他站起来了，看他站的姿势，见的多的是两手撑着桌子的，靠着桌子的。站着还摆“破司”扭成麻花的，三七开的。这时候你依然要眼神强硬地挑剔他站的姿势，“哈，立正是撑着桌子？立正是靠桌子？有没有骨头？”一般这个时候他就会站成你心中完美的“立正”然后你的眼睛就要缓缓地扫视全班， 眼神强硬， 看着他们的眼睛， 绝对 不要退缩。接着就慢悠悠的走上讲台。好，以上在做什么呢？以上在为今天的一切创造环境。是不是觉得有
6、点恐怖？恐怖就对了， 你怕他们做什么？他们有时候看到老师温和就欺负， 看到老师气的发狂也属于正常， 但是对于从来没有见过老师这个摸样的他们来说，已经可以吓的他们一时间缩脑袋自保平安了。好， 现在你站在讲台上了， 你的手上是不是拿着教科书？把你的教科书往讲台上一丢，然后慢慢走到学生面前，慢悠悠，一字一句地说“今天我心情不好，不好的原因我待会会说，不过现在都给我听好了，（疾声道“坐直，背打 直”配备凌厉的眼神，学生会有条件反射）我这节课要讲很多话， 你们的嘴巴都给我闭好了， 如果有谁管不住自己的嘴巴， 我就要收拾人，我很不想在我心情不好的 时候收拾人，因为被我收拾过的人都不想再被我收拾第二次。”O
7、K完全被吓住了。你今天不是来讲课的，你是来树立你的威信的，所 以你在说话的时候眼神一定要硬， 而且要很硬地盯着他们的眼睛。 让他们抗不住。如果有女学生小声嘀咕一句“老师你今天怎么了？”好，你立刻很温和地笑着对她说“XX,说话之前要举手你知道么？”说到后面声音要由小变大，由温和变强硬。接着，你开始宣布纪律“我说话的时候不喜欢有人插话， 接嘴， 我会让你们说话， 但是不是现在，你们现在要做的就是安静地听我说。我叫坐直就是坐直，如果有人乱翻书，乱拿笔，我就要把他的书丢了，笔丢了。若谁屁股是尖的坐不住那就站，站还站 不住就给我站到蹬子上去。或者， 有谁要是不想听我说话就早说， 到办公室我有事情给他做，
8、 有没 有人？（保证肯定没人）好，大家既然都想听我说话就给我坐好了。别逼着我收 拾人。”是不是很霸道？是不是很不讲理？是不是觉得像暴风雨来之前的预 兆？是就对了。然后你就可以慢悠悠地说，说什么呢？编呗，我给你编一个好了。“今天我很不高兴， 因为我被主任骂了， 主任为什么骂我呢？主任说我上课上的不好，上你们 班的课纪律一塌糊涂。我很伤心，我自问对你们尽心尽力，从没有对你们不好过，我什么时候惩罚过你们？（注意，这个惩罚，是很厉害惩罚到肉痛的惩罚哈，如果有的话你也不会到这个地步了。）我什么时候很厉害的骂到你们抬不起头来？甚至有的时候我看到你们说话什么的我都选择容忍，为什么？因为我觉得你们很辛苦， 高
9、中学生都辛苦，这么热的天气你们还要在这个教室里面读书我心疼你们， 我看到你们就像看到我的弟弟妹妹， 所以能让你们轻松我就让你们轻松。可是我得到了什么？把我的宽容当成我的软弱？你们在欺负我，你们是故意的。 （这个语气要坚决，你绝对没说错，他们就是故意的，因为他们觉得你好欺负。）哎，我是一个老师耶？你们有没有把我当老师？有没有把我放在眼睛里？我并不是不会收拾人，我如果真狠下心来收拾人我绝对收拾的他连哭都哭不出来。 （恐吓，绝对恐吓的语气），但是我没有这样做，不是我不会而是我不愿意。 我对你们一忍再忍， 是 因为我把你们当成一个有尊严的人， 你们爱面子，所以我有时候不愿意在全班过多的惩罚你们我顾及你
10、们的面子可你们呢？你们把我的尊严我的面子放在哪里？我一个老师我凭什么对一个学生低声下气？”好，现在可以数落他们的“罪状” 了，比如XX上课说话你看了他几眼, XX做了些什么你无数次的明示暗示都当没看见。多数落一点，最好能数落到他 们无话可说，你有多“容忍”他们，多顾及他们的面子。然后接着说 “人大了， 要脸， 我顾及你们的脸， 甚至有的时候我是在伤害我自己的尊严和我自己的脸面来 保全你们的脸。（可举列子，注意哈，不是你管不了他们而是你不想管，一定要强调这一点。）而你们还沾沾自喜地觉得老师软弱，好欺负？你们就是故意在欺负 我。你们对其他老师像对我这样么？其他老师怎么收拾你们的？ （，b可举例一些
11、铁腕老师的做派）我就这样对过你们么？可为什么我越对你们宽容越对你 们好你们越是要欺负我？”OK你很委屈，你太委屈，要有多委屈就有多委屈。“有老师跟我说， 说你不能这样对学生， 学生就是贱骨头， 你越对他们好他们越是要登鼻子上脸，可是我不相信，我跟他们说你们不是这样的，你们都大了， 你们懂事， 你们是好孩子。 你们知道老师对你们好你们也会对老师好的。可是现在我错了（苦大仇深 那，一定要苦大仇深），我不得不对自己说我以前对你们的好对你们的宽容都是我的错。（语气强烈）我应该学习其他的老师（比如 XX,比如XX） 一样收拾你们，用一切可以收拾你们的方法来让你们不好过， 让你们怕我， 一点点好都不给你们
12、， 让你们以后看到我都绕道走这样你们就开心了你们就会尊敬我了你们就会听我的话了对不对？”OK换口气接着来“你们仔细想一想你们平时的表现， 大家都是长这么大了， 书读了这么多年， 饭吃了这么多年， 有哪个是傻瓜希望人家天天收拾他拿鞭子抽他而不希望人家对他好的？难道真的是我错了？真的是我对你们好错了？”“好， 我今天心情不好， 但是在这个世界上只有畜生才会听不懂人话只服从鞭子。我不要把你们当畜生，人是会听话会思考的，人会做事懂分寸。你们以后是希望我把你们当人看还是当听不懂人话的畜生看你们自己好好想一想。 ”“今天不上课了，我非常生气，我要罚你们，静坐。我陪着你们，你们坐， 我站， 我陪你们受罚！
13、我要好好思考一下以后我还要不要对你们好还要不要为了保护你们的脸面而伤害我自己。”然后你什么话都不要说了， 陪着他们站， 要求他们绝对坐端正， 背打直，一动不准动，碰书就丢书，碰笔就丢笔，直接走过去拿着书就丢然后什么话都不要说。 要有多霸道就有多霸道， 有多蛮横就多蛮横。 别管那什么老师要温柔啊之类之类的，也不要怕你的 学生会不高兴起来反抗。你今天很生气，是人就会生气， 人一生气就会做出一些平时做不出来的事情， 你的学生会理解你的。 而且 他们这么对不起你，是个人都会内 疚的。更而且你现在处于极度生气脾气十分危险的境地，没有人会去主动招惹一个发飚的女人。罚这样端正的坐绝对比罚站要难过的多， 这样
14、坐个一节课他们绝对呜呼哀哉。你站是比较辛苦，可是你可以走来走去啊。当然你说这么一大通的话绝对马上要下课了。 好， 下课没你的话看谁敢动？看着你的眼神儿就立刻给吓回去了，别给他们好脸。最好再坐一节课， 如果你有连堂， 没有连堂就连下课十分钟一起坐， 坐到上课。有连堂的话最好只坐半节课或者时间你自己控制，高中的学生了罚久了也难免会反， 控制到他们承受的范围之内然后找个别坐的好的或者平时表现好的让他们爬在桌子上静息。然 后逐步让全班静息，直到下课，卖个小面子给他们。写了这么多， 楼主如果还觉得可用的话以后我们再交流。 不过这些只是收服的刚开始，以后还有很多工作要做。我早说过了，收服学生是一个长期的抗
15、战。这个只是开始，让他们明白你的底线，你是个人，会生气，会伤心，一但伤心生气了就会发 飚，而且发起飚来还很吓人，以后就会对你有一点怕的感觉了， 不过怕只是收服刚开始， 让他们在你面前老实一点， 先让他们圈在你手中跑不出去，而你的目的是让他们完全在你手心中你让他们圆他们就圆你让他们扁他们就扁。而且最重要的是，你要让他们明白，你是在对他们好，一直就是。就算你是老师， 你必须要教那些他们很不想学的东西， 你还是站在他们那一边的。直在努力在自己的范围内给他们争取好处。以后不听话，就是逼着你拿起“屠刀”“大开杀戒”了。那就不是你的错是他们的选择了。没人会喜欢被人当畜生，当畜生还是当人给他们自己选。对了， 楼主是女生么？我是女的这是我的方法， 你要是男生那方法可就不一样了哈。竹啊 , 你若真的要用我的方法那我告诉你, 这只是开始 , 如果后面跟不上的话一切都是白搭.这一次的发飚只是开始 , 大概管的到一天你能平安上课, 但是别指望一劳永逸 .做完这一次之后你对学生的工作就要做到课外去了 . 还有 , 上课绝对不要急 , 先把纪律弄好再上课, 他们闹 , 你就看着他们, 在门口等 , 如果太嚣张你就宣布数数 , 比如在门口从一数到二十, 给他们二十下的时间拿书说话,
