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1、语文园地七课前交流：你家养宠物吗？如果当初爸爸妈妈不打算养，你是怎么说动他们的？ 你想养宠物吗？你会怎么和爸爸妈妈说？大胆猜想：现在，你想养的宠物比较另类，比如蟒蛇、蜥蜴、毒蜘蛛之类，你觉得爸爸妈妈会同意吗？板块一：猜读封面，在预测中揣摩理由1.教师讲述：今天，老师带来了一本图画书，这本图画书的主人公是一个叫阿力的男孩。他想养的宠物很另类，是一只大蜥蜴。（出示大蜥蜴图片，介绍）2.他的愿望能成真吗？我们先来看看封面和扉页，说说你的理由。得出结论：愿望实现了。理由：大蜥蜴已经在柜子上的玻璃箱里了；阿里高兴地跳起来了；他的眼睛眯成了缝了；看上去很开心。3.如果这是你在阿力身边，你会听到他说些什么？
2、你们的判断准确吗？如果准确，阿力又该怎么做才能让他的愿望实现呢？我们到故事里去寻求答案。板块二：共读故事，感知理由的充分1.出示绘本内页1、2，教师讲述故事，生思考：阿力用什么方法与方式与妈妈沟通的？图文对照，回顾二年级学习过的留言条：明确沟通方式写留言条。2.深入文字，聚焦阿力养动物的理由（1） 阿力的这张留言条写的很有意思。指名读，其他同学边听边想：这张留言条里，阿力养蜥蜴的理由是什么？（2） 理由：如果不养它，就会被史汀基家的狗狗洛奇吃掉。表格中键入关键词：会被吃掉（3） 猜想：如果你是阿力的妈妈，就这个理由，会同意阿力养这只大蜥蜴吗？生发表自己的观点。3.验证阅读，出示绘本内页3、4，
3、指名读（1）提取信息：阿力的妈妈同意了吗？反对的理由是什么？（2）根据回答，在表格中填入妈妈反对的关键词“不会被吃掉”。4.阿力又用哪些理由来劝说妈妈同意养大蜥蜴的？妈妈是怎么回应的？在接下来的阅读中，请大家特别关注阿力劝说的理由和妈妈反对的原因。 生自由读故事，根据母子对话，自主完成表格。 讨论交流，完成表格。5.阿力找了那么多的理由，你觉得哪一个理由最有说服力？说说你的想法。板块三：回读故事，学习写理由1.阿力来来回回写了这么多留言条，才说服妈妈让他养大蜥蜴。在这个过程中，由于他的理由非常充分，唤起了妈妈的同情。他是从哪些方面去写这些理由的呢？PPT出示典型理由句段，师生共读，总结写理由的不同角度：（1） 唤起妈妈的爱心（2） 强调大蜥蜴的可爱（3） 保证承担养护责任（4） 承诺养护费用自理2.迁移中运用，学写理由（1）你想养什么小动物？学着阿力的样子，把自己想养的理由分条写出来，注意从不同的角度去写，说不定爸爸妈妈看了你写的理由，明白了你的真实想法，就会认真考虑的。（2）学生完成写话（3）交流展示，修改完善
