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1、九年级化学迎考复习的一点体会学校 各位领导、老师大家好：非常感谢教研室能给我这样一次机会，和各位领导、老师进行学习交流。初三化学总复习的时间仅为23个月的时间，复习内容多而时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；又由于在总复习阶段，升学压力增大，学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。中考复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过系统化复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决不是把
2、原来的教学活动再重复。如何提高复习课的质量呢？我通过多年的化学教学，一路摸爬，虚心向他人学习，向网络资料学习，积累了一点体会。今天我谈点关于化学中考复习的点滴做法与老师们共同探讨。一、注重分析近几年中考化学命题特点。每年中考复习开始，我都要对化学课程标准和近几年的宁夏中考命题说明进行深入的研究，发现近几年我区的中考命题，试题表现出三多两少：即课程标准规定的重点内容，与社会实际和学生生活实际命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多。但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；偏题、怪题、难题和旧题的数量大大减少。二、制定复习计划，做好统筹安排 制定复
3、习计划，首先做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，一般情况下，总复习我大体上安排三轮复习。因为时间较紧，争取在4月初结束新课的教学，而后进入总复习，具体做法是： 4月6日至5月10日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关； 5月11日至6月5日进行第二轮复习，主要是按知识块复习，也就是专题复习，形成知识体系； 专题一 身边的化学物质 专题二 物质构成的奥秘 专题三 物质的变化 专题四 化学与社会发展 专题五 科学探究 6月8日至6月25日进行第三轮复习，主要是提高能力，进行模拟考试训练。让学生回归课本，并根据存在的问题查漏补缺，并回顾
4、平时建立的错题档案。三、抓好每一轮复习，夯实基础 。第一轮复习分章复习。按章节顺序对每章节重难点、考点进行整理、分类。这一轮复习要稳扎稳打，不追求速度，争取每位学生都掌握好基础知识，以提高合格率，也为第二轮的复习打好基础。边复习边完成宁夏教育厅编制的学习之友这本书的练习讲解。这本资料很不错，我每年都使用。要求学生按照老师的安排逐步完成，然后学生自己参照答案进行批阅，出现的错误先自己改正，并写清原因。之后我在讲解时要求学生说出自己的做法、想法以及理由。这项工作开始时难度很大，有滥竽充数的、不好好做题的学生，须经过一段时间的耐心教育，老师的反复帮助、督导、检查之后，学生才能养成良好的习惯。这种方法
5、，经过实践证明，尤其是对于培养学生自学能力，大幅度提高成绩很有用，所以我每年都这样做，进行耐心的督察。第二轮复习专题复习，形成知识体系。通过适量的练习题，提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧。这些试题，主要来源于全国中考化学试卷。每次中考结束，我都会尽快下载全国各地中考化学试卷，并按章节知识块汇编整理，因为这些试题都是全国各省市的专家命题的，很有参考价值。我结合课程标准和宁夏中考的特点，精选部分试题，印发给学生练习、讲解。最后冲刺阶段借鉴前三年升学试题题型及试题量，搞模拟测试，对易忘的知识点、考点和考前应重点掌握的知识点，加深理解，查漏补缺，以便牢固掌握知识。四、注重化学实验，培养
6、探究能力 化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。 在中考考题中，化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识的，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的题目以简答题或表格题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。我在进行这种题型训练时，指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应
7、用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中提供的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式，以及提示的某些重要信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总而言之，就是要想方设法从题目中挖掘答案，如何回答问题时表达准确、完整，力争取得高分。 五、发挥学生的主体作用，指导复习方法 从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导、指导、辅导的高层次服务。安排部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，调动学生的积极性，使学生意识到自己才是中考复习的主人。在教学过程中
8、，教师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。教师的讲应该做到：（1）讲得要精。按考试说明和课程标准的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。（2）讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，教师不要包办代替。（3）要指出研究问题和解决问题的方法。多练，指练的数量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会知识迁移，举一反三。采用题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不可能猜到题、压到题。作为九年级的化学教师，要想发挥出自己高超的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。要转变观念，更新传统的复习方法，研究中考试题的命题思路和特点，认真研读课程标准，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中考中取得优异的成绩。以上，是我在中考复习时的一点做法和粗浅认识，若有不当之处，敬请各位领导和老师们批评指正。
